6 我有一个梦想21 教案 中职语文人教版拓展模块.pdfVIP

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我有一个梦想

教学目标:

知识与能力:了解演讲背景以及黑人生活现状与历史;

把握文章思路以及作者的梦想内容

过程与方法:在自主合作探究的过程中,体会作者激情飞扬、极富感

召力的语言

在反复诵读中体会演讲词中排比和比喻的修辞手法

情感态度价值观:感悟作者为实现梦想的崇高献身精神并启发学生为崇高理想

而奋斗

教学重点:本文文质兼美,引导学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点和魅力

对文中多种修辞手法的掌握和运用

教学难点:理解作者的梦想主张

教学方法:自主合作探究法谈话法诵读法讨论法情境感悟法

教学工具:多媒体

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

请学生带着问题聆听一首来自beyond乐队的歌曲《光辉岁月》（提示学生

注意其中的歌词，并思考这首歌是为纪念谁而作，表达了创作者怎样的情感）

教师补充：20世纪50年代以来，反种族歧视、争取民主和平的政治运动

在世界上蓬勃发展。这些进步性的运动难免会遇到阻碍，南非黑人领袖曼德拉

就因此被关押长达15年，经过艰苦的斗争终于在1988年出狱。出狱后，曼德

拉继续领导南非的反种族歧视运动，于1990年成为南非第一任黑人总统。

Beyond乐队创作的《光辉岁月》正是歌颂了曼德拉伟大而光辉的一生，也表达

了乐队成员对种族歧视的厌恨之情。

在美国历史上可以说还有一位可以和曼德拉齐名的黑人民权运动领袖，他

就是—马丁·路德·金。

二、简介马丁·路德·金

马丁·路德·金（1929-1968），牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964年获

诺贝尔和平奖，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政

府将每年一月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。1963年8月28

日，为争取民权，25万黑人在华盛顿纪念堂前举行盛大集会，马丁路德金在会

上发表了这篇著名的演说。（引出课题，并板书）

三、黑人过去与现在的生活状况。

马丁·路德·金这篇演讲发表已经54周年了，半个世纪过去了，黑人的

活有所好转吗?一起通过两幅图片了解一下。（PPT）

第一幅图片：forrent(出租)据美国中文网报道，政府公布的一份测试性调

查结果显示，少数族裔买房和租房不会遭遇四十年前的明显歧视，但“隐形歧

视”依然存在：他们的选择仍然可能少于白人，因此影响他们搬入好学区、好

社区或接近工作有空缺的地方。

第二幅图片：从中可以看出是白人警察与黑人民众在进行着对峙，2012

年2月，白人协警齐默尔曼在佛罗里达州的小城桑福德因“形迹可疑”而射杀

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了手无寸铁的黑人少年马丁。而最终美国佛罗里达州一个陪审团却裁定齐默尔

曼的二级谋杀罪名不成立。这一无罪判决引发了全美针对种族歧视、正当防卫

和司法公正的激烈讨论。当地时间2013年7月15日，美国洛杉矶，一些民众

走上街头，抗议对乔治·齐默尔曼的无罪判决。

半个世纪后的今天尚且如此，那么50年前美国社会又是一个什么样的状

况呢？

我们再次通过一幅图片以小见大的感受下。（ppt，师解析）可以说20世

纪五六十年代，《解放黑奴宣言》虽然签署一百多年了，但美国的种族歧视和种

族压迫仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民，他们在衣食住行、政

治、教育等等方面都受到歧视。

这也是为什么1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿纪念堂

前举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了著名的演说《我有一个梦想》

的原因了。

四、文章主体的分析

1、检查学生预习情况：镣铐枷锁备受压榨蜷缩骇人听闻戳子义愤

填膺安之若素旋风

2、学生在预习整体感知的基础上思考以下几个问题：

（1）这次