小学美术“多元艺术融合”教学对小学生审美能力提升的实验研究论文.docx

小学美术“多元艺术融合”教学对小学生审美能力提升的实验研究论文

摘要：本论文通过实验研究方法，探讨了小学美术教学中“多元艺术融合”模式对小学生审美能力提升的影响。通过对多元艺术融合的概念阐述，分析了其在教学实践中的应用及其对学生审美能力发展的积极作用。

关键词：小学美术；多元艺术融合；审美能力；实验研究

一、概念阐述

（一）1.多元艺术融合的内涵

多元艺术融合，顾名思义，是指将不同类型、风格和流派的艺术元素相互结合，形成一种全新的艺术形式。在小学美术教学中，多元艺术融合意味着将绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式有机结合，打破传统艺术的界限，培养学生的综合审美素养。这种融合不仅能够拓宽学生的审美