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小学三年级英语下册教学计划安排

一、前言

本学期三年级英语下册的教学，将继续遵循《义务教育英语课程标准》的基本要求，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，在巩固上册所学知识的基础上，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们初步的英语语感、良好的学习习惯和积极的学习态度。本计划旨在明确教学方向，优化教学过程，提高教学效率，帮助学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握英语基础知识和基本技能，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学对象分析

三年级下学期的学生，经过上一学期的英语启蒙，对英语已有初步的感知和兴趣。他们模仿能力强，好奇心重，乐于参与游戏和表演等活动。大部分学生能够听懂简单的课堂指令，认读部分单词和字母，并用简单的词汇或句型进行问候和交流。然而，学生的注意力集中时间相对较短，知识掌握程度存在个体差异，部分学生可能在词汇记忆和句型运用方面存在困难。因此，本学期教学需更加注重教学方法的趣味性和多样性，关注学生的个体差异，鼓励学生大胆开口，积极参与。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，理解词义，并能在情境中初步运用。要求掌握的词汇约为本册教材的重点单词，具体数量将根据教材实际内容确定。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的主要句型，并能在实际情境中进行简单的交流和运用，如谈论颜色、食物、动物、数字、能力等相关话题。

3.语音：继续感知字母在单词中的发音，初步了解常见字母组合的简单发音规律，培养语感。

4.听：能听懂简单的对话、小故事和指令，并能做出相应的反应。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如询问、回答、描述等，发音基本正确。

6.读：能认读所学单词和简单的短语，能读懂配图的简单小故事或对话。

7.写：能正确书写字母，尝试抄写简单的单词或短语。

（二）过程与方法

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在做中学、用中学。

2.鼓励学生积极参与课堂游戏、角色扮演、小组合作等活动，体验学习乐趣。

3.培养学生初步的自主学习能力，引导他们尝试运用简单的学习策略，如借助图片、动作等理解词义。

4.注重培养学生的观察、模仿和归纳能力，引导他们发现语言规律。

（三）情感态度与价值观

1.保持并进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，乐于开口说英语。

2.培养学生积极参与课堂活动，勇于尝试和展示自我的自信心。

3.引导学生了解中西方文化的差异，培养初步的跨文化交际意识。

4.教育学生热爱生活，关心他人，形成良好的品德和行为习惯。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的听、说、认读及初步运用。

2.主要句型的理解和在情境中的灵活运用。

3.培养学生良好的听、说习惯和初步的语感。

4.激发和保持学生学习英语的持久兴趣。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活记忆。

2.句型在不同情境下的恰当转换和运用。

3.培养学生用英语进行简单交流的能力和欲望。

4.帮助学生克服畏难情绪，保持学习的积极性。

五、教学措施与方法

1.情境教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种手段，创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.游戏教学法：设计丰富多样的课堂游戏，如“猜谜”、“寻宝”、“接龙”等，将知识点融入游戏中，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.TPR（全身反应法）：结合动作、表情进行教学，帮助学生理解和记忆单词、句型，降低学习难度。

4.任务型教学法：设计一些简单的、可完成的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，体验成功感。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演、互助互学，培养他们的合作精神和沟通能力。

6.鼓励性评价：多采用表扬、鼓励等积极评价方式，关注学生的点滴进步，保护学生的学习热情和自信心。对学生的回答和表现给予及时、具体的反馈。

7.直观教学手段：充分利用单词卡片、图片、实物、教学挂图等教具，以及录音机、多媒体等现代化教学设备，增强教学的直观性和趣味性。

8.注重习惯培养：培养学生认真倾听、积极思考、大胆发言、规范书写等良好学习习惯。

六、教学进度安排（本学期约X周教学时间）

|单元/主题|课时安排|主要教学内容|备注|

|Unit1|约X课时|问候、介绍新同学、谈论学校生活相关词汇与句型|复习上册问候语，引入新话题|

|Unit2|约X课时|颜色相关词汇、询问