1.4.1集合的运算——并集 教案 -中职数学（语文版2021）基础模块上册（表格式）.pdfVIP

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1.4.1集合的运算——并集

教学内容：集合的运算——并集

教学目标：

1．理解并集的概念，能求出两个简单集合的并集．

2．能运用Venn图表示两个集合的并集，体会数形结合的方法在研究集合问题中的

作用．

教学重难点：

重点：并集的概念

难点：并集的求法

核心素养：数学运算

教具准备：PPT

教学环节：意图复备

(一)创设情境，引入课题

观察下列问题：

(1)A＝{高一(1)班参加校篮球队的同学}，B＝{高

一(1)参加校田径队的同学}，那么这个班参加校运动队引导观察，

的同学的集合是C＝{高一(1)班参加校运动队的同

充分感受，

学}；

(2)集合A＝{1，2，3，6}，集合B＝{1，2，4}，为学习新知

集合C＝{1，2，3，4，6}．打基础。

教师提出问题：在上面两个例子中，集合C中的

元素与集合A、集合B中的元素有什么关系？

引导学生得出，集合C的元素是由集合A中或集

合B中的所有元素组成的集合．

(二)归纳概括，形成概念

教师由前面的实例，归纳概括出并集的概念．学习新知，

一般地，对于两个集合A与B，由所有属于集合突破学习重

A或属于集合B的元素组成的集合，叫做A与B的并

点。

集，记做A∪B，读做“A并B”或“A与B的并集”．

符号表示：A∪B={x|x∈A或x∈B}.

向学生解释“或”的含义，即x∈A或x∈B表示以下

三种情况：(1)属于A不属于B；(2)属于B不属于A；

(3)既属于A又属于B.

图形表示，如图1所示．

图1巩固概念，

教师提出问题：下列关系式成立吗？培养学生分

A∪A＝A，A∪＝A，A∪B＝B∪A.析能力。

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教学环节：意图复备

(三)应用举例，巩固新知

巩固新知，

例1设A＝{4，5，6，8}，B＝{3，5，7，8}，

突破教学难

求A∪B.

点。

解：A∪B＝{4，5，6，8}∪{3，5，7，8}＝{3，

4，5，6，7，8}．

教师提问：在求两个集合的并集时，为什么相同

的元素只能出现一次？

例2设集合A＝{x|－1x2)}，集合B＝

{x|1x3)}，求A∪B.

解：A∪B＝{x|－1x2)}∪{x|1