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心理护理;教学目的与要求掌握：心理护理的;目录;什么是心理护理与心理压力心理护;常见的心理压力;概念：无效性否认是指个体有意或;无标题;概念：调节障碍是指个体处于无意;无标题;概念：是指个体在与人交往过程中;无标题;概念：自我形象紊乱是个体对自身;无标题;概念：是指照顾者在为被照顾者提;无标题;概念：是指个人或家庭在可能发生;无标题;概念：是指个体的信仰、价值观处;无标题;概念：是指病人在面对不够明确的;无标题;概念：是指病人面对某种具体而明;无标题;心理护理应对;1.排列心理护理诊断的顺序2.;病人是护士的服务对象，在护理活;思考题案例一:谢某，女;无标题;无标题;第1课时第2课时;这些文具都找不到家了，谁能帮帮;15文具的家wénjù文具具;书写指导：第一笔点写在竖中线上;自读课文，把字读正确。初读感知;丢新每平猜字谜：去字头;把生字宝宝送回课文读一读，注意;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里;同学们真有办法！我们用联系下文;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里;次左窄右宽，左短右长，;找左右一样高，第四笔横;平第四笔横居横中线上，;读一读，记一记。新——新书;仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说;贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅;妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？;瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不;模仿妈妈的语气和表情读一读第4;（1）结合课本上的插图，加上动;听了妈妈的话贝贝明白文具的家在;贝贝是怎样把文具送回家的呢？读;小组交流，拓展延伸谁能;每天、仔细检查、所有贝;办先中间后两边，中间的;让左窄右宽，左右两边高;包先外后内，第一笔撇从;谢谢大家！ThankYou！
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