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2025年百色市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。

A.当地人民政府

B.当地教育行政部门

C.当地人民法院

D.当地人民代表大会常务委员会

答案：B

解析：《教师法》第三十九条规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或对处理不服的，可向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在30日内处理。

2.某教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出“内角和为180°”的结论。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过引导学生自主测量、观察、推导，激发学生主动思考，符合启发性原则“调动学生学习主动性，引导其独立思考”的核心要求。

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，发现“鲸虽生活在水中但属于哺乳动物”。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.命题学习

答案：B

解析：“哺乳动物”是上位概念，“鲸”是其具体例证，学生将“鲸”纳入“哺乳动物”的认知结构中，属于下位学习（类属学习）。

4.某学生因数学考试多次不及格，逐渐对数学失去信心，认为“自己天生不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，该生的归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、不可控因素

答案：A

解析：韦纳将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）。该生将失败归因为“天生能力”，能力属于内部、稳定、不可控因素。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其中“科学精神”主要是指（）。

A.正确价值观、必备品格和关键能力

B.理性思维、批判质疑、勇于探究

C.珍爱生命、健全人格、自我管理

D.社会责任、国家认同、国际理解

答案：B

解析：核心素养的“科学精神”维度包括理性思维、批判质疑、勇于探究；“文化自信”“社会参与”等对应其他维度。

6.某教师在课堂上发现一名学生频繁传纸条，干扰周围同学。下列处理方式中最恰当的是（）。

A.立即停止讲课，当众批评该学生

B.走到该学生身边，轻敲其课桌提醒

C.没收纸条并宣读内容以警示全班

D.课后将学生叫到办公室严厉训斥

答案：B

解析：课堂管理应遵循“最小干预”原则，教师通过非言语行为（如轻敲课桌）提醒学生，既能维持课堂秩序，又保护学生自尊。

7.下列关于“教育目的”与“培养目标”的表述，正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化

B.培养目标是教育目的的抽象概括

C.教育目的是针对全体学生的，培养目标是针对特定教育阶段或学校的

D.教育目的与培养目标是完全相同的概念

答案：C

解析：教育目的是国家对培养人的总要求（如“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”），培养目标是各级各类学校或特定教育阶段的具体要求（如小学培养目标），二者是普遍与特殊的关系。

8.学生在学习英语单词“eye”时，用“眼睛像两个e，中间一个y”的联想记忆法。这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：B

解析：精加工策略是通过对信息进行深层加工（如联想、类比）帮助记忆，“eye”的联想属于精加工中的形象联想法。

9.某教师在教学中注重“先学后教”，让学生先自主阅读教材、完成预习任务，再针对学生的疑问进行讲解。这一模式最符合（）的教学理论。

A.赞科夫的发展性教学

B.布鲁纳的发现学习

C.奥苏贝尔的有意义接受学习

D.维果茨基的最近发展区

答案：D

解析：“先学后教”关注学生的现有水平（自主学习能解决的问题）和可能发展水平（需要教师引导解决的问题），符合“最近发展区”中“教学应走在发展前面”的观点。

10.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析