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中国古代诗词鉴赏考试题精编

前言

中国古代诗词，作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着古人的智慧、情感与哲思。鉴赏古典诗词，不仅能提升文学素养，更能涵养心性，体悟民族精神。本套“中国古代诗词鉴赏考试题精编”，旨在引导学习者深入文本，感知诗词之美，掌握鉴赏方法，提升审美能力。题目设置注重基础性与思辨性的结合，力求全面考察学习者对诗词的理解、分析与评价能力。

一、基础辨识与理解

（一）字词释义

1.请解释下列诗句中加点词语的含义。

（1）“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）——“悠然”

（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）——“绿”

（3）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）——“落木”

（二）文学常识填空

1.唐诗有“李杜”之称，分别指李白和杜甫；宋词有“苏辛”之称，分别指______和______，他们是______词派的代表人物。

2.“小李杜”是指晚唐诗人______和______。

3.我国第一部诗歌总集是《______》，其内容分为______、______、______三部分。

（三）名句默写与理解

1.根据提示默写名句。

（1）______，______。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

（2）人生自古谁无死，______。（文天祥《过零丁洋》）

2.名句“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《______》，此句表达了诗人怎样的情怀？

二、鉴赏分析与表达

（一）意象与意境类

1.阅读下面这首诗，回答问题。

山居秋暝（唐·王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

（1）诗中描写了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的意境？

（2）结合全诗，说说“空山”的“空”字有何妙处。

（二）表达技巧类

1.分析下列诗句运用的主要修辞手法，并简要说明其表达效果。

（1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）

（2）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）

2.阅读下面这首诗，回答问题。

登鹳雀楼（唐·王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗在写景与抒情（或说理）的关系上有何特点？请结合诗句简要分析。

（三）思想情感类

1.阅读下面这首词，回答问题。

念奴娇·赤壁怀古（宋·苏轼）

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

（1）上阕写景，下阕怀古，词人通过对周瑜的追忆，表达了怎样复杂的思想情感？

（2）“人生如梦，一尊还酹江月”一句，是消极避世还是旷达超脱？请谈谈你的理解。

（四）语言特色类

1.王国维在《人间词话》中评价“红杏枝头春意闹”的“闹”字“境界全出”。请结合诗句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春·春景》），分析“闹”字的妙处。

2.比较李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》）与杜甫“好雨知时节，当春乃发生”（《春夜喜雨》）在语言风格上的差异。

三、综合拓展与探究

1.阅读下面两首诗，完成后面的题目。

甲：送元二使安西（唐·王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

乙：别董大（唐·高适）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（1）两首诗同为送别诗，但所营造的意境和表达的情感有何不同？

（2）你更喜欢哪一首的送别方式？请结合诗句说说理由。

2.古人云：“诗言志。”请从你学过的诗词中，选择一首你认为最能体现诗人远大志向的作品，结合具体诗句进行赏析，并谈谈它对你有何启示。

3.有人说，“一切景语皆情语”。请结合具体的诗词例子，谈谈你对这句话的理解。

四、答题指导与备考建议

1.读懂是前提：鉴赏诗词，首先要通读全诗（词），理解字面意思，把握基本内容。注意题目、作者、注释等信息，这些往往是理解诗歌的钥匙。

2.审题是关键：仔细阅读题目要求，明确考查方向（是意象、手法、情感还是语言），避免答非所问。

3.规范是保障：组织答案时，应条理清晰，要点明确。通常可采用“点题（概括）+引诗（具体诗句）+分析（阐释内涵）”的模式。

4.积累是基础：平时注意积累常见的意象内涵、表现手法、诗人风格等知识，厚积才能薄发。

5.感悟是升华：鉴赏不仅是知识的运用，更是情感的共鸣和理性的思考。要尝试走进诗人的内心世界，体会作品的艺术魅力。

结语

中国古代诗词的世界