(2025)学校师德师风整治活动总结(3篇).docxVIP

(2025)学校师德师风整治活动总结(3篇)

一

为贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，进一步规范教师职业行为，营造风清气正的教育生态，我校于2025年开展了师德师风整治活动。本次整治活动在提升教师职业道德水平、规范教学行为等方面取得了一定成效，但也暴露出一些问题，需要在后续工作中加以改进。

工作回顾

本次师德师风整治活动自2025年3月启动，至12月结束，历时10个月，分为宣传动员、自查自纠、集中整改、巩固提升四个阶段。

宣传动员阶段（3-4月）：学校成立了师德师风整治活动领导小组，制定了详细的活动方案。通过教职工大会、专题讲座等形式，组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，使教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性。同时，利用校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传师德师风建设的先进典型和事迹，营造了良好的活动氛围。

自查自纠阶段（5-6月）：组织教师对照师德师风相关要求，认真开展自查自纠，撰写个人师德师风自查报告。通过召开座谈会、发放调查问卷等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议。共收集到教师自查报告[X]份，学生和家长调查问卷[X]份，梳理出师德师风方面存在的问题[X]条。

集中整改阶段（7-9月）：针对自查自纠和征求意见中发现的问题，学校建立了问题台账，明确整改责任人、整改措施和整改期限。各部门和教师按照整改要求，认真进行整改。同时，加强对整改情况的监督检查，确保整改工作取得实效。截至9月底，[X]条问题已全部整改到位。

巩固提升阶段（10-12月）：对师德师风整治活动进行全面总结，建立健全师德师风建设长效机制。组织开展师德师风主题教育活动，进一步强化教师的职业道德意识。加强对教师日常行为的监督管理，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定等工作中，形成了师德师风建设的常态化工作格局。

成绩亮点

教师职业道德意识明显增强：通过开展一系列的学习教育活动，教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，职业道德意识明显增强。在日常教学工作中，教师更加注重自身言行举止，关爱学生、敬业奉献的精神得到进一步弘扬。据统计，活动开展后，教师的迟到、早退现象明显减少，主动参与教学研讨和志愿服务的教师人数显著增加。

教学行为更加规范：在整治活动中，学校加强了对教师教学行为的规范和管理。教师严格遵守教学常规，认真备课、上课、批改作业，教学质量得到有效提升。同时，教师更加注重教学方法的创新和改进，积极探索适合学生的教学模式，课堂教学的趣味性和实效性明显增强。

家校关系更加和谐：通过广泛征求家长意见和建议，学校及时了解了家长对教育教学工作的需求和期望。教师更加注重与家长的沟通和交流，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况和在校表现。家长对学校和教师的满意度明显提高，家校之间形成了良好的教育合力。

问题分析

部分教师对师德师风建设的认识还不够深刻：虽然通过学习教育活动，大部分教师对师德师风建设有了一定的认识，但仍有部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重教学、轻师德的现象。在日常工作中，对自身要求不够严格，缺乏敬业精神和责任感。

师德师风建设的长效机制还不够完善：虽然学校建立了一些师德师风建设的规章制度，但在实际执行过程中，还存在一些薄弱环节。例如，对教师师德师风的考核评价机制还不够科学合理，考核结果的运用不够充分；对教师违反师德师风行为的惩处力度不够，缺乏有效的监督和制约机制。

师德师风建设的宣传教育形式还不够丰富：在宣传教育活动中，主要以集中学习、专题讲座等传统形式为主，形式较为单一，缺乏吸引力和感染力。部分教师对学习教育活动的积极性不高，参与度不够，影响了宣传教育效果。

改进措施

加强思想教育，提高教师对师德师风建设的认识：进一步加强对教师的思想政治教育，通过开展主题党日活动、师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。定期组织教师学习师德师风相关文件和法律法规，不断提高教师的职业道德水平和法律意识。

完善长效机制，加强对教师师德师风的监督管理：建立健全师德师风建设的长效机制，完善师德师风考核评价体系，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作的重要内容，实行一票否决制。加强对教师日常行为的监督检查，建立师德师风举报制度，对违反师德师风行为的教师，依法依规进行严肃处理。

创新宣传教育形式，增强宣传教育效果：丰富师德师风建设的宣传教育形式，充分利用校园网络、微信公众号等新媒体平台，开展线上线下相结合的宣传教育活动。例如，制作师德师风建设专题宣传片、开展线上师德师风知识竞赛等，提高教师参与宣传教育活动的积极性和主动性。

下一步计划

持续加强师德师风建设：将师德师风建设作