2025年新余市分宜县某国企招聘工作人员若干人备考题库附答案详解.docxVIP

2025年新余市分宜县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、有些人因倾慕朋友的某一可爱之处，便会觉得其处处可爱，这体现了（）。

A.蝴蝶效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.马太效应

【答案】：C

【解析】当有人因为倾慕朋友的某一可爱之处，就觉得他处处可爱，这体现的是晕轮效应。晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应；近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象；马太效应是一种强者愈强、弱者愈弱的现象。所以本题体现的是晕轮效应。

2、“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

【答案】：A

【解析】该题考查思维方法的相关知识。解题关键在于准确把握各个选项所代表的思维方法的特点，并与“从个别到一般，从一般到个别”这一描述进行匹配。归纳是从个别事实中概括出一般结论的思维方法，体现了从个别到一般的过程；演绎是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，体现了从一般到个别的过程。所以归纳与演绎是“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法。分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究的思维方法，它与“从个别到一般，从一般到个别”的描述不相符。抽象到具体是辩证思维的高级形式，是通过从具体到抽象，再从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识，并非“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法。实践到认识强调的是认识来源于实践，实践是认识的基础，主要侧重于实践与认识的关系，与“从个别到一般，从一般到个别”的思维方式无关。综上，正确答案对应的思维方法是归纳与演绎。

3、由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还会进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对健康的伤害更大。这段文字意在说明（）。

A.重金属等会溶解于血液中危及人体健康

B.灰霾天气中的细颗粒物对人体健康伤害大

C.不同粒径的颗粒物对人体健康的不同影响

D.灾害天气中各种尺寸颗粒物的致病机理

【答案】：B

【解析】文段首句表明，灰霾天气中的细颗粒物对人体健康的危害比沙尘暴更大。后续文字分别阐述了不同粒径的颗粒物可能对人体健康造成的影响，以此进一步解释说明首句内容。

4、“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”的内涵是（）。

A.欲速不达

B.知之非难，行之不易

C.为山九仞，功亏一篑

D.君子知耻

【答案】：D

【解析】该题考查对“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”内涵的理解。“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”意思是喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇。其强调了学习、实践和知耻的重要性。“欲速不达”强调做事不能急于求成，与题干内涵不相关。“知之非难，行之不易”重点在于说知道道理并不难，实践起来不容易，而题干更强调学习、力行和知耻这几个方面本身，并非单纯说知行的难易问题。“为山九仞，功亏一篑”是指堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一点却没能完成，结果枉费工夫，与题干表达的内涵不符。“君子知耻”与题干中“知耻近乎勇”相契合，突出了知耻的重要性，是对题干内涵的一种体现。因此该题的答案体现的是君子知耻这一内涵。

5、实现“为人民服务、树立行业新风”这一目标的职业道德评价主要有什么作用（）。

A.教育作用

B.调节作用

C.维护和规范作用

D.指引作用

【答案】：C

【解析】职业道德评价具有教育、调节、维护和规范、指引等作用。教育作用主要是通过对符合职业道德行为的赞扬和不符合职业道德行为的批评，使人们明确善恶美丑，从而起到教育作用。调节作用是指在职业活动中通过评价来调节从业人员的行为，协调从业人员与服务对象、从业人员之间、职业与职业之间的关系。维护和规范作用是指通过职业道德评价，维护职业活动的正常秩序，规范职业行为，使职业活动符合社会道德的要求。指引作用是指职业道德评价能够为从业人员提供行为的方向和标准，引导他们朝着正确的目标努力。实现“为