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辽宁2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育高频题(考点)

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.在辽宁省学前特殊儿童教育中，针对自闭症谱系儿童的社交技能训练，以下哪种方法最常用？（A）

A.角色扮演游戏

B.计算机辅助教学

C.讲座式讲解

D.自然情境训练

2.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童融合教育，教师发现一名智力发育迟缓的幼儿在集体活动中表现焦虑，最有效的干预措施是？（C）

A.强制参与活动

B.增加奖励频率

C.提供一对一支持

D.调整活动难度

3.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪项不是感觉统合训练的常用目标？（D）

A.改善前庭觉功能

B.提高本体感觉意识

C.增强触觉防御能力

D.促进语言能力发展

4.辽宁省某幼儿园针对听障幼儿开展口语训练，教师应优先选择哪种训练环境？（B）

A.安静的个别辅导室

B.模拟家庭生活的场景

C.带有背景音乐的教室

D.宽敞的户外场地

5.在辽宁省学前特殊儿童教育中，针对多动症儿童的注意力训练，以下哪种方法最有效？（A）

A.任务分解法

B.时间压力法

C.立即反馈法

D.长时间专注法

6.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童教育，教师发现一名幼儿存在情绪调节困难，最合适的干预策略是？（C）

A.忽视其情绪表现

B.立即进行说教

C.教授情绪识别技能

D.使用惩罚措施

7.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪项不是视觉支持系统的作用？（D）

A.帮助理解日常流程

B.提高行为预测性

C.减少焦虑情绪

D.增强听觉注意力

8.辽宁省某幼儿园针对语言发育迟缓的幼儿开展训练，教师应优先关注？（A）

A.词汇理解能力

B.书写能力

C.语音模仿能力

D.作文表达能力

9.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪种评估方法最适合用于智力发育迟缓的幼儿？（B）

A.标准化智力测验

B.发展性观察记录

C.问卷式调查

D.家长访谈

10.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童教育，教师发现一名幼儿存在进食困难，最有效的干预措施是？（C）

A.强制进食

B.增加食物种类

C.建立规律进食习惯

D.提供流质食物

11.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪项不是自闭症谱系儿童刻板行为的特征？（D）

A.重复性动作

B.固定作息

C.强迫性思维

D.语言流畅表达

12.辽宁省某幼儿园针对肢体发育迟缓的幼儿开展训练，教师应优先选择哪种器材？（A）

A.悬挂训练架

B.平板游戏垫

C.电动玩具车

D.计算机鼠标

13.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪种方法最适合用于培养学前特殊儿童的自我照顾能力？（C）

A.完全代劳

B.口头指导

C.模仿示范

D.结果惩罚

14.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童教育，教师发现一名幼儿存在攻击行为，最有效的干预措施是？（B）

A.立即隔离

B.分析行为原因

C.当众批评

D.物理约束

15.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪项不是情绪行为问题的早期预警信号？（D）

A.睡眠障碍

B.饮食改变

C.社交退缩

D.视力模糊

16.辽宁省某幼儿园针对语言障碍的幼儿开展训练，教师应优先关注？（A）

A.沟通意图表达

B.语法准确性

C.语音清晰度

D.文章结构

17.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪种策略最适合用于提高学前特殊儿童的社会参与度？（C）

A.分组隔离训练

B.指令式教学

C.社交故事法

D.结果奖励法

18.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童教育，教师发现一名幼儿存在感知统合障碍，最有效的干预措施是？（A）

A.提供多感官刺激训练

B.减少环境刺激

C.增加安静时间

D.使用降噪耳机

19.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪项不是学前特殊儿童教育中常用的教学方法？（D）

A.游戏治疗

B.结构化教学

C.辅助沟通系统

D.主题班会

20.辽宁省某幼儿园针对学习障碍的幼儿开展训练，教师应优先关注？（B）

A.创造力培养

B.注意力训练

C.形象思维

D.情绪管理

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪些属于自闭症谱系儿童的典型特征？（ABCD）

A.社交互动障碍

B.语言沟通异常

C.刻板行为

D.兴趣狭隘

2.辽宁省某幼儿园开展学前特殊儿童融合教育，教师应优先关注哪些支持策略？（ABC）

A.个别化教育计划

B.同伴支持系统

C.教师专业培训

D.家长参与限制

3.在辽宁省学前特殊儿童教育中，以下哪些方法有助于提高幼儿的注意力？（ABD）

A.任务分解法

B.时间提醒系统

C.立即奖