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二年级数学应用题专项训练汇总

二年级是孩子们数学思维发展的关键时期，应用题作为数学与生活联系的桥梁，其重要性不言而喻。它不仅能帮助孩子们巩固所学的计算知识，更能培养他们分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维能力。本汇总旨在通过系统的专项训练，让二年级的小朋友们掌握解应用题的基本方法，轻松应对各类常见题型。

一、解题基本功：读懂题意是前提

在开始专项训练之前，我们首先要强调“读懂题意”这个基本功。很多时候，孩子们不是不会算，而是没读懂题。

*慢读题，圈重点：读题时要慢一点，至少读两遍。第一遍了解大概讲了什么事，第二遍就要边读边圈出题目中的数字、问题以及一些表示数量关系的词语，比如“一共”、“还剩”、“比……多”、“比……少”、“平均分给”等等。

*明事理，知关系：读完题后，要明白题目讲的是一件什么事，弄清楚题目中的数量之间是什么关系。谁和谁比？谁多谁少？是把东西合起来，还是拿走一部分？

*列算式，要检查：根据理解列出算式并计算，算完后一定要记得检查：算式列得对不对？计算结果对不对？单位名称有没有写？答句是否完整？

二、专项训练分类与例题解析

（一）加法专项应用题

加法应用题通常涉及“合起来”、“一共有多少”、“求比一个数多几的数是多少”等情境。

1.求总数（部分数+部分数=总数）

*特征：题目中给出两个或几个部分的数量，求合在一起的总数。

*例题1：小红有5个苹果，小明有3个苹果，他们两人一共有多少个苹果？

*分析：把小红的苹果数和小明的苹果数合起来，就是总数。

*算式：5+3=8(个)

*答：他们两人一共有8个苹果。

*练一练：

*草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了2只，现在草地上一共有多少只小鸡？

*妈妈买了8个橘子，爸爸又买了同样多的橘子，家里现在有多少个橘子？

2.求比一个数多几的数（小数+相差数=大数）

*特征：已知一个数是多少，另一个数比它多几，求另一个数是多少。

*例题2：二年级（1）班有男生20人，女生比男生多5人，女生有多少人？

*分析：男生人数是小数，女生比男生多，求女生人数（大数），用加法。

*算式：20+5=25(人)

*答：女生有25人。

*练一练：

*学校里有杨树12棵，柳树比杨树多3棵，柳树有多少棵？

*小明集了9张邮票，小华集的邮票比小明多4张，小华集了多少张邮票？

（二）减法专项应用题

减法应用题通常涉及“去掉”、“还剩多少”、“求两数相差多少”、“求比一个数少几的数是多少”等情境。

1.求剩余（总数-部分数=另一部分数）

*特征：题目中给出总数和其中一部分的数量，求去掉这部分后剩下的数量。

*例题3：妈妈买了10个面包，小明吃了2个，还剩下多少个面包？

*分析：面包的总数是10个，吃掉了2个（部分数），求剩下的（另一部分数）。

*算式：10-2=8(个)

*答：还剩下8个面包。

*练一练：

*书架上原来有15本书，小明借走了6本，书架上还剩多少本书？

*池塘里有14只鸭子，游走了一些后，还剩8只，游走了多少只？（想想这题和上面有什么不同）

2.求两数相差多少（大数-小数=相差数）

*特征：题目中给出两个数量，求一个数比另一个数多多少或少多少。

*例题4：小红有8支铅笔，小芳有5支铅笔，小红比小芳多几支铅笔？（或小芳比小红少几支铅笔？）

*分析：求“多几”或“少几”，都是用大数减去小数。

*算式：8-5=3(支)

*答：小红比小芳多3支铅笔。（或小芳比小红少3支铅笔。）

*练一练：

*动物园里有11只猴子，7只熊猫，猴子比熊猫多几只？

*草地上有13朵红花，9朵黄花，黄花比红花少几朵？

3.求比一个数少几的数（大数-相差数=小数）

*特征：已知一个数是多少，另一个数比它少几，求另一个数是多少。

*例题5：二年级（2）班有女生22人，男生比女生少3人，男生有多少人？

*分析：女生人数是大数，男生比女生少，求男生人数（小数），用减法。

*算式：22-3=19(人)

*答：男生有19人。

*练一练：

*果园里有桃树18棵，梨树比桃树少5棵，梨树有多少棵？

*大青蛙吃了16只害虫，小青蛙比大青蛙少吃了4只，小青蛙吃了多少只害虫？

（三）加减混合应用题

这类题目需要孩子们先分析清楚事情的发展过程，确定先算什么，再算什么，然后列综合算式或分步算式解答。

*例题6：公交车上原来有15名乘客，到站后下去了5人，又上来了7人，现在公交车上