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教师实习任务分配及执行细则

一、教师实习任务分配概述

教师实习是师范生将理论知识转化为实践能力的关键环节，合理的任务分配与规范的执行是保障实习效果的核心。本细则旨在明确实习期间的任务分配原则、具体内容与执行标准，确保实习过程有序、高效、安全。

二、任务分配原则

（一）匹配性原则

(1)根据师范生的专业背景、能力水平及实习学校的实际需求，进行个性化任务匹配。

(2)优先安排与所学课程相关的教学任务，如语文、数学、英语等学科的教学实践。

(3)结合实习学校的年级特点（如小学低年级侧重趣味性教学，高中阶段侧重理论深度）分配任务。

（二）渐进性原则

(1)初期以观察、辅助为主，逐步过渡到独立授课、班级管理等综合性任务。

(2)分阶段提升任务难度，例如：第一周主要观摩，第二周参与备课，第三周试讲，第四周独立授课。

（三）安全性原则

(1)严禁分配可能引发安全风险的任务，如高风险体育活动指导（需在专业教师全程监督下进行）。

(2)心理辅导类任务需具备相关资质，并由指导教师陪同实施。

三、具体任务分配内容

（一）教学任务

(1)课堂教学：

-负责指定班级的1-2门课程，每周授课时长建议为8-12课时。

-须提前完成教案撰写（包括教学目标、流程设计、互动环节、差异化教学方案）。

-每月提交1次教学反思报告，总结课堂效果与改进方向。

(2)课后辅导：

-每周安排2次课后答疑时间，针对学生薄弱环节提供个性化指导。

-参与作业批改，需标注典型错误并附改进建议。

（二）班级管理任务

(1)协助班主任完成日常管理，如考勤记录、班会组织等。

(2)设计并实施1次主题班会（如“时间管理技巧”），需提前提交方案并接受指导教师审核。

（三）教研活动任务

(1)参与实习学校每周教研会议，记录并提交会议纪要。

(2)每学期完成1篇教学案例分析报告，需结合实际教学场景进行分析。

四、任务执行细则

（一）执行流程

(1)接收任务：实习生需在指导教师处明确当周任务清单，并确认理解程度。

(2)准备阶段：提前3天完成教案初稿，指导教师审核通过后方可实施。

(3)实施阶段：严格按照教案执行，突发情况需及时向指导教师汇报。

(4)总结阶段：每日填写实习日志，每周与指导教师进行1次面谈交流。

（二）考核标准

(1)课堂教学评分（权重60%）：

-教学目标达成度（20%）

-教学方法创新性（15%）

-课堂互动有效性（25%）

(2)班级管理评分（权重20%）：

-学生反馈（10%）

-班会主题契合度（10%）

(3)教研参与度（权重20%）：

-案例报告质量（10%）

-会议参与积极性（10%）

五、注意事项

(1)严格遵守实习学校的规章制度，不得擅自调课或离岗。

(2)如遇教学设备故障等问题，需在30分钟内向指导教师报告。

(3)涉及学生个人信息时，须签署保密协议并规范使用。

本细则适用于所有参与实习的师范生，未尽事宜由实习学校教务处协调处理。

一、教师实习任务分配概述

教师实习是师范生将理论知识转化为实践能力的关键环节，合理的任务分配与规范的执行是保障实习效果的核心。本细则旨在明确实习期间的任务分配原则、具体内容与执行标准，确保实习过程有序、高效、安全。通过系统化的任务分配与执行，帮助实习生逐步熟悉教学环境，掌握教学技能，提升班级管理能力，并为未来的职业生涯奠定坚实基础。

二、任务分配原则

（一）匹配性原则

(1)专业能力匹配：根据师范生的专业背景、能力水平及实习学校的实际需求，进行个性化任务匹配。例如，数学专业师范生应优先安排数学教学相关任务，英语专业师范生则侧重英语教学。对于具备特殊技能（如编程、艺术）的师范生，可适当安排相关拓展课程或活动的辅助工作。

(2)教学经验匹配：新入职的实习生以观摩和辅助为主，随着实习进程的推进，逐步增加独立授课、班级管理的比重。例如，实习初期可安排观摩优秀教师的课堂，实习中期参与备课讨论，实习后期独立承担部分课程或小型活动的组织工作。

(3)年级特点匹配：结合实习学校的年级特点（如小学低年级侧重趣味性教学、游戏化互动，小学高年级侧重基础知识巩固与思维训练，初中阶段侧重学科体系构建，高中阶段侧重理论深度与应试技巧指导）分配任务。确保任务难度与学生的认知水平相适宜。

（二）渐进性原则

(1)任务难度渐进：实习任务的设计应遵循由简到繁、由易到难的顺序。例如：

-第一周：以听课、协助维持课堂秩序为主；

-第二周：参与集体备课，协助批改作业，设计简单的教学活动；

-第三周：在指导教师监督下进行片段试讲，逐步独立承担部分教学任务；

-第四周：独立完成至少一节完整课程的教学，并参与课后辅导；

-后续周次：根据表现增加授课时长和类型，参与班级管理、教研活动等。

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