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幼儿园环保绿色出行主题教案设计

活动名称：绿色出行，“童”行未来

活动领域：社会、科学、健康、语言

年龄段：中班/大班

活动目标：

1.认知目标：初步了解常见的绿色出行方式（如步行、自行车、公共汽车等），知道绿色出行对环境的好处。

2.技能目标：能够结合自身经验，尝试说出一种或多种绿色出行方式，并能简单表达选择该方式的原因。

3.情感目标：萌发保护环境的意识，愿意为地球妈妈做力所能及的事情，体验绿色出行的乐趣和责任感。

活动重难点：

*重点：理解绿色出行的基本概念，认识几种常见的绿色出行方式及其对环境的积极影响。

*难点：将绿色出行的理念与自身生活经验联系起来，萌发主动选择绿色出行方式的意愿。

活动准备：

1.物质准备：

*关于不同出行方式的图片或视频（如：小汽车、公交车、自行车、步行的人物图片；拥堵的马路、汽车尾气、清新的公园等场景图片或短视频）。

*各种交通工具的玩具模型或图片卡片（包括汽车、公交车、自行车、电动车、地铁、火车等）。

*绘本故事（如与环保、出行方式相关的绘本）。

*绿色出行方式的简单标志或图标（如步行小人、自行车图案、公交车图案）。

*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*背景音乐（轻柔的自然音乐或环保主题歌曲）。

*“绿色小卫士”荣誉徽章或小贴纸。

2.经验准备：幼儿对日常出行方式有一定的观察和体验，知道自己和家人平时是如何上学、上班的。

活动过程：

一、情境导入：地球妈妈的“烦恼”

1.谈话引入：

教师（表情略带神秘和担忧）：“小朋友们，最近老师收到了一封来自地球妈妈的信，信里说她有点不开心，因为她身上的‘衣服’（指环境）没有以前那么干净漂亮了，呼吸也变得有点困难。你们知道这是为什么吗？”（引导幼儿自由讨论）

2.图片/视频感知：

出示汽车尾气污染、交通拥堵、森林减少的图片或短视频片段。“原来是这些事情让地球妈妈生病了。汽车开得多了，会排出很多‘废气’，这些废气会污染空气，让我们呼吸不到新鲜的空气，也会让地球妈妈不舒服。”

二、探索发现：什么是“绿色出行”

1.讨论出行方式：

“那我们平时是怎么来到幼儿园的呢？爸爸妈妈是怎么上班的呢？”（引导幼儿说出自己知道的出行方式，如：爸爸开车、妈妈骑电动车、爷爷骑自行车、坐公交车等）

教师根据幼儿的回答，逐一出示相应的交通工具图片或模型。

2.分类与辨析：

“这么多出行方式，哪些会像刚才我们看到的那样，给地球妈妈带来‘烦恼’，排出废气呢？哪些又不会呢？”

引导幼儿将交通工具图片分为“会排出废气的”和“不会排出废气的”两类（或“污染空气的”和“保护环境的”）。

“我们把那些不会污染空气，能让地球妈妈呼吸新鲜空气的出行方式，叫做‘绿色出行’。”（出示“绿色出行”字样卡片，带领幼儿认读“绿色出行”）

3.认识绿色出行方式：

*步行：“这是什么出行方式？（步行）步行需要什么工具吗？（不需要，用我们的小脚）步行有什么好处呢？”（锻炼身体、不污染空气、安全等）“我们去附近的小公园玩，或者家离幼儿园很近的时候，就可以选择步行。”

*自行车/电动车：“这是什么？（自行车/电动车）它们需要喝汽油吗？（自行车不需要，电动车需要充电，但比汽车污染小）骑自行车可以锻炼身体，还很环保。”

*公共汽车/地铁/火车：“这是什么？（公共汽车/地铁/火车）很多人可以一起坐，这样就不用每个人都开一辆小汽车了，能减少很多废气，也是绿色出行哦！”

（重点强调步行、自行车、公共交通工具是主要的绿色出行方式）

三、体验与表达：我是绿色出行小卫士

1.情景游戏“绿色出行我选择”：

设置几个简单的情景，如“我们要去小区门口的超市买东西”、“我们要去很远的公园玩”、“爸爸要去上班，单位有点远”等，请幼儿选择合适的绿色出行方式，并说明理由。

（例如：去小区门口超市——步行或骑自行车；去远公园——坐公交车；爸爸上班远——坐地铁或公交车）

2.绘本分享/故事创编：

分享一个关于环保出行的绘本故事，如《小鼹鼠的春天》（部分情节）或自编故事《森林里的环保小火车》。

引导幼儿简单续编或创编“我和爸爸妈妈的绿色出行”小故事。

3.绘画“我的绿色出行计划”：

“现在我们都知道了绿色出行的好处，也想当保护地球妈妈的小卫士。那请小朋友们画一画，你计划怎样和爸爸妈妈一起绿色出行呢？”

幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4.分享与交流：

邀请几名幼儿展示自己的画作，并说说自己的“绿色出行计划”。“你画的是什么出行方式？你想什么时候这样做呢？”

教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：“绿色出行”在行动

1.“绿色出行小达人”打卡活动：

发放简单的“绿色出行打卡表”给家长，鼓励幼儿和