第三单元《如何突出中心》教学设计.pdfVIP

如何突出中心

【教学目标】

1.认识中心对于一篇文章的重要性。

2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。

3.根据命题要求完成习作,通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识中心对于一篇文章的重要性。

2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。

一、导入新课

1.故事导入

课件出示：

古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师

看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”

那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场

得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中

心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”

师：这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。

2.阅读材料

默读教材P108《如何突出中心》，针对下面的问题，勾画出材料中的重点信息。

课件出示：

什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？

（师引导明确）

【设计意图】本环节旨在引导学生认识中心对于文章的重要性。用故事引出“突出

中心”的话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。

二、确定中心

1.回顾课文，体会方法

（1）中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”因而在写作之前，

我们就要确立文章的中心。根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的

角度是什么。

课件出示：

本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲

痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的内疚之情，体现了“我”对生

《猫》

命的尊重和勇于自我反省的精神。同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆

断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨

本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现

《动物笑

了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，也体现了作者对动物的尊重与喜

谈》

爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考

文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示

《狼》了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道

理

预设

课件出示：

课文主要内容角度

《猫》三次养猫经历作者情感、人生哲理

《动物笑谈》与动物有关的趣事人物精神品质、态度

《狼》屠户与狼斗争的故事人生哲理、写作意图

确定中心：以小见大

化实为虚

师小结：三篇文章都是通过写生活小事，来传达自己的基本观点、态度、情感和意

图，这种确定中心的方法是——以小见大、化实为虚。

（2）回忆学过的其他文章，说说还有哪些运用了这种方法确定中心。

预设《散步》写一家人散步的事情，表现了温馨的亲情和中年人的责任意识，弘

扬尊老爱幼的美德。（散步——人物情感、态度）

《春》描写春天的美景，表现春天生机勃勃、充满希望的特点，表达对春天的赞美

与热爱之情，彰显积极向上、努力进取、不断奋斗的人生态度。（美景——人物情感、态

度）

2.逐步指导，确定中心

（1）拟定题目，审清题意。

师：现在，我们尝试用这些方法来确定文章中心。书包是我们每个人必备的学习用