家校社协同育人质量提升行动计划.docx

研究报告

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家校社协同育人质量提升行动计划

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)指导思想方面，本行动计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。具体来说，我们要坚持以下原则：一是坚持育人为本，以学生为中心，关注学生的全面发展；二是坚持协同创新，发挥家庭、学校、社会三方面的协同育人作用，形成教育合力；三是坚持问题导向，针对当前教育中存在的问题，提出切实可行的解决方案。以数据为例，近年来，我国小学生综合素质测评结果显示，学生在德育、智育、体育、美育等方面均取得显著进步，但家庭教育与学校教育衔接不足、社区教育资源利用不充分等问题仍然存在。

(2)本行动计划旨在通过家校社协同育人，构建全面、多元、协同的教育生态体系。首先，我们要加强家校合作，推动家长参与学校管理，形成家校共同育人的良好局面。例如，北京市某小学通过家长委员会、家长学校等形式，有效提高了家长对学校工作的参与度和满意度，学生的德育素养得到显著提升。其次，我们要充分利用社区教育资源，拓宽学生学习的空间，促进学生的个性化发展。以上海市某社区为例，该社区依托社区图书馆、文体中心等资源，开展了丰富多彩的社区教育活动，学生的社会实践活动能力得到了极大提高。最后，我们要创新教育模式，推动教育改革，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)在指导思想方面，本行动计划强调要全面提高教育质量，促进教育公平。一方面，我们要关注弱势群体，加大对农村、边远地区教育的支持力度，缩小地区间教育差距。据国家统计局数据显示，近年来我国农村地区教育投入逐年增加，农村学校设施条件得到明显改善。另一方面，我们要深化教育改革，推动教育公平，让每个孩子都能享受到优质教育资源。以浙江省某地区为例，该地区通过实施“名师工程”，选拔优秀教师到农村学校任教，有效提升了农村学校的教育质量。总之，本行动计划将围绕指导思想，努力实现教育公平，提高教育质量，为培养新时代人才奠定坚实基础。

1.2行动目标

(1)本行动计划设定了以下具体目标：一是提升学生综合素质，通过家校社协同育人，使学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面得到全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。以2022年为例，全国范围内开展的教育质量监测数据显示，学生在各项指标上的得分均有提升，其中德育得分提高最为显著。

(2)二是优化家校社协同育人机制，建立健全家校沟通平台，提高家长参与学校教育的积极性，实现家校教育资源共享。具体措施包括：推广“家长学校”模式，提升家长教育素养；加强社区教育资源整合，推动社区与学校的深度合作；建立家校沟通平台，实现信息共享和互动交流。例如，成都市某小学通过建立“家校互动平台”，实现了家校信息的即时传递，家长对学校工作的满意度显著提高。

(3)三是提高教师专业素养，加强教师队伍建设，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。具体目标包括：提升教师教育教学能力，推动教师专业发展；加强师德师风建设，营造良好的教育环境；优化教师培训体系，提高教师培训质量。据教育部统计，近年来，全国教师培训覆盖面逐年扩大，教师专业素养得到有效提升。通过这些措施，旨在打造一支适应新时代教育发展要求的高素质教师队伍。

1.3实施原则

(1)实施原则方面，本行动计划坚持以下原则：首先，坚持以人为本，尊重学生主体地位，关注学生个性发展，确保每个学生都能在适合自己的教育环境中健康成长。例如，上海市某中学通过实施个性化教学方案，根据学生的兴趣和特长进行课程设置，有效提升了学生的学习兴趣和成绩。

(2)其次，坚持协同发展，充分发挥家庭、学校、社会三方面的育人功能，形成教育合力。据《中国教育报》报道，近年来，全国范围内已有超过80%的学校与社区建立了合作关系，共同开展教育活动，有效促进了学生的全面发展。此外，本行动计划还强调，要充分利用信息技术，搭建家校社协同育人的信息化平台，实现教育资源的共享和优化配置。

(3)最后，坚持问题导向，针对当前教育中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地制定解决方案。例如，针对农村地区教育资源不足的问题，本行动计划提出要加大对农村学校的投入，提升农村教师待遇，吸引更多优秀人才到农村任教。据《中国教育年鉴》数据显示，近年来，我国农村学校的教育条件得到显著改善，农村学生的受教育水平不断提高。

二、组织领导与责任分工

2.1成立领导小组

(1)成立领导小组是本行动计划的关键环节，旨在确保家校社协同育人工作的顺利进行。领导小组由政府部门、学校代表、家长代表和社区代表共同组成，形成跨部门、跨领域的协同机制。根据《中国教育现代化2035》的要