人教版（2019）高一物理必修第一册4.2探究加速度与力、质量的关系同步练习（含答案）.docxVIP

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人教版（2019）高中物理必修第一册第四章运动和力的关系2探究加速度与力、质量的关系同步练习

第I卷（选择题）

1．下列说法中不正确的是（）

A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法．

B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法．

C．在推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法．

D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置．下列说法中正确的是()

A．小车释放时应靠近定滑轮

B．平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连

C．电磁打点计时器应使用低于6V的直流电源供电

D．砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

3．下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象

C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可

D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接

4．某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系可用下列哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．_______

A． B．

C． D．

5．在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（）

A．控制变量法 B．建立理想模型的方法

C．等效替代法 D．类比法

6．图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图。两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止。用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是（）

A．使小盘和砝码的总质量尽可能等于小车质量

B．若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响

C．位移之比等于加速度之比是因为小车的位移与加速度成正比

D．可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

7．为了探究质量一定时加速度与力的关系。一同学设计了如图所示的实验装置，其中M为小车的质量，m为钩码的质量，为了保证力传感器的读数为小车所受的合外力，关于实验操作需要进行的是（）

A．在未挂钩码时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力

B．在悬挂钩码后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力

C．所挂钩码的质量尽量大一些

D．所挂钩码的质量尽量小一些

8．关于如图所示的几个实验图形，下列说法正确的是（）

A．甲图是卡文迪许测定引力常量的实验

B．乙图中玻璃管被抽成真空后，重的物体比轻的物体下落得快

C．丙图中砝码和砝码盘所受的总重力等于小车所受的合外力

D．丁图是伽利略说明“力不是维持物体运动状态的原因”所用的实验装置

9．图（a）为“利用DIS研究小车加速度与力的关系”的实验装置，阻力忽略不计，得到a-F的关系如图（b）所示。则实验过程中需满足的条件为（）

A．小车质量较大且不变 B．小车质量较小且不变

C．钩码质量较大且不变 D．钩码质量较小且不变

10．在“探究加速度与力、质量之间关系”的实验中，实验室提供了以下器材：电磁打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸、弹簧测力计．其中在本实验中不需要的器材是（）

A．刻度尺 B．交流电源 C．钩码 D．弹簧测力计

11．在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到如图甲、乙所示的两个实验图像，关于这两个图像的描述，下列说法正确的是（）

A．甲图是描述加速度与质量关系的图像 B．乙图是描述加速度与力关系的图像

C．乙图是描述加速度与质量的倒数关系的图像 D．甲图是描述加速度与力关系的图像

12．用图所示装置做“验证牛顿运动定律”的实验，在平衡摩擦力的过程中，下列操作正确的是

A．移动木块，使挂砂桶的小车在斜面上匀速运动