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核心素养专题一?数学思想方法[见学生用书P148]

数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略.数学思想方法揭示概念、原理以及规律的本质，是沟通基础知识与能力的桥梁，是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中.抓住数学思想方法、能够迅速调用数学思想方法，是提高解题能力的根本.因此，在复习时要注意体会教材以及中考题目中所涉及的数学思想方法，掌握它们的实质，就可以把所学的知识融会贯通，解题时便可游刃有余.中考常用到的数学思想方法有整体思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等.

类型一整体思想

知识储备整体思想是指从问题的整体出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，发现问题的整体结构特征，再利用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，然后进行相关计算，达到解题目的的数学思想.

[2024·北京]已知a－b－1＝0，求代数式3(a－

解:∵a－b－1＝0，∴a－b＝1，

∴3(a－

变式1－1[2024·玉环模拟改编]已知一次函数y＝ax＋b(a，b是常数且a≠0)，x与y的部分对应值如下表所示:

x

－22

－2

2

22

32

y

－2

－1

0

1

2

则关于m的方程am＋a＋b＋1＝0的解为m＝－2－1.?

【解析】关于m的方程am＋a＋b＋1＝0可化为a(m＋1)＋b＝－1.由表可知，当y＝－1时，x的值为－2，即m＋1＝－2，故m＝－2－1.

变式1－2[2024·镇海区模拟]已知关于a，b的方程组2a－3mb＝15，6a＋nb＝57

【解析】方程组2x

2

又∵关于a，b的方程组2a－

∴方程组2(x＋2

类型二方程思想

知识储备所谓方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题的已知量与未知量的数量关系转化为方程或方程组等数学模型，然后利用方程的理论或方法，使问题得以解决的数学思想.

[2024·自贡]如图，在?ABCD中，∠B＝60°，AB＝6cm，BC＝12cm.点P从点A出发，以1cm/s的速度沿A→D运动，同时点Q从点C出发，以3cm/s的速度沿C→B→C→…往复运动，当点P到达端点D时，点Q随之停止运动.在此运动过程中，线段PQ＝CD出现的次数是(B)

典例2图

A.3 B.4

C.5 D.6

【解析】由已知可得，点P从点A到点D需12s，点Q从点C到点B(或从点B到点C)需4s，设点P，Q运动时间为t(s).

①当0≤t≤4时，过点Q作QH⊥AD于点H，过点C作CG⊥AD于点G，如答图1.

典例2答图1

由题可知，AP＝t(cm)，CQ＝3t(cm)＝GH.

∵PD∥CQ，PQ＝CD，∴四边形CQPD是等腰梯形，

∴∠QPH＝∠D＝∠B＝60°，PQ＝CD＝AB＝6cm，

∴PH＝12PQ＝3cm，DG＝12CD＝3

∵AP＋PH＋GH＋DG＝AD＝BC＝12cm，

∴t＋3＋3t＋3＝12，解得t＝1.5;

当四边形CQPD是平行四边形时，如答图2.

典例2答图2

此时PD＝CQ＝3t(cm)，∴t＋3t＝12，解得t＝3;

②当4＜t≤8时，若四边形CQPD是平行四边形，如答图3.

典例2答图3

此时BQ＝3(t－4)cm，AP＝t(cm).

∵AD＝BC，PD＝CQ，∴BQ＝AP，

∴3(t－4)＝t，解得t＝6;

由①可知，当四边形CQPD是以CD，PQ为腰的等腰梯形时，则PD＝CQ＋6，即12－t＝12－3(t－4)＋6，解得t＝9，不符合题意;

③当8＜t≤12时，若四边形CQPD是平行四边形，如答图4.

典例2答图4

此时CQ＝3(t－8)，PD＝12－t，∴3(t－8)＝12－t，解得t＝9.

综上所述，t＝1.5或3或6或9时，PQ＝CD，故选B.

变式2如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC＝5，点D在边AC上，且AD＝2，E是边AB上的动点，连结DE，F，G分别是BC和DE的中点，连结AG，FG.当AG＝FG时，线段DE的长为(A)

变式2图

A.13 B.5

C.412 D.

【解析】方法一:如答图1，分别过点G，F作AB的垂线，垂足分别为M，N，过点G作GP⊥FN于点P.

变式2答图1

易知四边形GMNP是矩形，

∴GM＝PN，GP＝MN.

∵∠BAC＝90°，∴CA⊥AB，

∴AC∥GM∥FN，

∴△EGM∽△EDA，△BFN∽△BCA，

∴EMAE

∴GM＝12AD＝1，AM＝12AE，FN＝12AC＝52，AN＝1

∴MN＝AN－AM＝52－12AE，PN＝GM＝1，∴FP＝FN－

设AE＝m，则AM＝12m，GP＝MN＝52

∴在Rt△AGM中，AG2＝12m2