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AI在小学语文阅读教学中的应用现状与挑战

当前，AI技术已逐步渗透小学语文阅读教学的“课前预习—课中互动—课后巩固”全流程，通过资源适配、场景重构、互动创新等方式，为传统阅读课堂注入新活力，其应用形态呈现出“技术赋能”与“教学需求”深度融合的特征，具体可从六大实践维度展开：

一、智能推送：以“数据驱动”实现阅读资源精准匹配

依托自然语言处理（NLP）技术与学生阅读行为大数据分析，AI能构建个性化“阅读画像”，实现资源推送从“统一供给”向“按需匹配”转变。例如在部编版四年级《琥珀》教学中，AI系统会先通过课前预习检测（如“琥珀形成需要哪些条件”的答题正确率、阅读时标记的“松脂”“化石”等生词频次

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