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基于家校共育小学生数学学习力的个案研究.pdf

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    基于家校共育小学生数学学习力的个案研究

    摘要

    学会学习数学是学生落实数学核心素养和终身学习理念的重要前提，一线教

    学中部分小学生的数学学习力水平较低，家校共育在学生学习和成长过程中的重

    要性日益引起诸多研究者的关注。本研究以两名小学生作为研究对象，对数学学

    习力的现状、问题与影响因素进行研究。借鉴交叠影响域理论，构建基于家校共

    育小学生数学学习力提升模型，对个案学生进行干预，在此基础上提出小学生数

    学学习力的提升策略。

    通过对两名个案学生的数学学习力进行考察，试图回答：（

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