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总结：做多、做空交易策略

空塑料瓶可做哪些实验

中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。

现在

整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下

一、声学实验

1、声音的产生和传播

塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。我们听到声音是靠空气传来的。

2、探究声音的音调

1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。

（2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。（在上两个实验中水量的差别应大一些。

3、声传递能量

点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。

二、光学实验

1、光沿直线传播

1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。

2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。

2、光的反射

1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。

3、光的折射现象

1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。

2）上述器材也可用于折射定律的探究实验

3、凸透镜

1）塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。

2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。3）取一个接近标准的圆柱形塑料瓶装满水，将手指水平放在别一侧，发现手指远离瓶时，手指变长（即只是左右放大下）如手指竖直放置，只以变粗，说明这种

三、热学实验

1、塑料瓶中装满水，用白纸和黑纸包住两瓶，在阳光下照射相同时间后，看看谁的温度高，温度升的越高说明物体吸热能力强。

2、取等量的水分别放入瓶盖和瓶身中（将瓶身剪掉），过一段时间看水量的多少也可以证蒸发快慢与液体表面积关系。

四、电学实验

1、绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。

2、摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

五、力学实验

1、力的作用效果与力的三要素1）双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。

2）如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。3）用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。

4）推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。

5）将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。

2、物体的惯性

1）用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶内仍然继续向前运动，说明物体具有惯性。

2）将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。

3、力的作用是相互的

用手敲打塑料瓶，手会感到痛，说明物体间力的作用是相互的。

4、重力的方向

将塑料瓶抛向空中，最中落向地面，说明重力的方向是竖直向下的。

5、摩擦力

1）用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，说明它受到竖直向上的静摩擦力。2）将一塑料瓶放在水平地面上，使其从同一位置分别向前滑动和滚动，比较两次运动中所用推力的大小。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，而且还可得出结论：“用