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第二单元写作选材和加工

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”歌德甚至说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，要想写好文章，必须注重选材。什么是选材？选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。

以“记我”为题，你会写哪些事？（每位同学至少写3件）选材的前提是聚材。将能想、找到的材料尽可能多地罗列出来。

材料从何来

材料来源（做生活有心人）一、从生活中寻找亲身经历校园生活亲眼所见家庭生活亲耳所闻社会生活

材料来源（做阅读有心人）二、从阅读中挖掘1．历史→著名的人物和事件2．文学作品→典型的形象及经典的描写3．报刊杂志→人物及故事

材料来源（做媒体有心人）三、从媒体中感悟1．电视→新闻、民生、焦点访谈、感动中国的人物等。2．网络→关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

选材的原则

?一、选材要紧扣中心叶圣陶说过：“把所有的材料逐步审查，而以是否与总旨一致为标准，这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫。”

假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？A他有时候一边吃饭一边看书。?

B他常常一边看电视一边看书。?

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。?

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。?

E他的作业认真,都是“优”。?

F他从不抄袭别人的作业。?

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。?

H在课堂上，他举手是最积极的，而且表明自己的观点。?

I下雨天，他能因为一个问家。?

J他从不迟到早退。?

K总是主动问好。?

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。训练一选材要紧扣中心

训练一

A他有时候一边吃饭一边看书。?

B他常常一边看电视一边看书。?

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。√?

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。√?

E他的作业认真,都是“优”。?

F他从不抄袭别人的作业。?

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。?

H在课堂上，他举手是最积极的，而且表明自己的观点。√I下雨天，他能因为一个问家。√?

J他从不迟到早退。?

K总是主动问好。?

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。√

?二、选材要尽量典型、有代表性是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。如》（鲁迅）就选取了我相识、相处过程中的四个典型事件，从而突出了藤野崇高的精神品质。

训练二选材要尽量典型、有代表性如果写一位，你将选择什么材料？材料一：我十分贪玩狠狠批评了我。材料二：我考鼓励我，并为我讲解我做错了的题。材知识渊博，多才多艺，能说会唱。材鼓励我上课发言，我回答问表扬了我。材带领我们去春游，让我们走进大自然，学到了外知识。材上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们在课堂上轻松地掌握了知识。材不只以分数论学生，对成绩不好的学生，能发现和表扬学习以外的闪光点。

训练二选材要尽量典型、有代表性如果写一位，你将选择什么材料？材料一：我十分贪玩狠狠批评了我。材料二：我考鼓励我，并为我讲解我做错了的题。√材知识渊博，多才多艺，能说会唱。材鼓励我上课发言，我回答问表扬了我。√材带领我们去春游，让我们走进大自然，学到了外知识。材上课方法灵活，讲解风趣幽默，使我们在课堂上轻松地掌握了知识。材不只以分数论学生，对成绩不好的学生，能发现和表扬学习以外的闪光点。√

?三、选材要新颖、独特就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获的青睐。例如：《喂--出来》（星新一）

以“变化”为题选材1、自己家住房的改变2、餐桌上美味的增加3、交通工具的升级4、爷爷的烟斗的变化训练三选材要新颖、独特

以“变化”为题选材1、自己家住房的改变2、餐桌上美味的增加3、交通工具的升级4、爷爷的烟斗的变化√以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用