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2024年河南漯河日报社招聘高层次人才4人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在下列手段中，不属于行政执行手段的是（）。

A.政治手段

B.行政手段

C.经济手段

D.法律手段

【答案】：A

【解析】行政执行的手段主要包括行政手段、经济手段、法律手段等。行政手段是依靠行政组织的权威，运用命令、指示等强制性的方式，对下属施加直接影响的管理手段；经济手段是政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控；法律手段是政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动。而政治手段并不属于行政执行的常规手段。因此在这些手段中，不属于行政执行手段的是政治手段。

2、“过江千尺浪，入竹万竿斜。”出自一首构思巧妙的咏（）诗。

A.风

B.雨

C.雪

D.竹

【答案】：A

【解析】该题旨在考查对古诗的理解与文学常识的掌握。“过江千尺浪，入竹万竿斜”这句诗描绘了能使江水掀起千尺浪涛，能让竹林中的万竿竹子倾斜的景象。在自然现象中，只有风具有如此力量，能够形成这样的效果。雨通常不会直接造成“过江千尺浪”这种宏大的波浪，雪主要是飘落，难以产生诗句中描述的动态效果，而竹是被描述的对象，并非诗句所咏之物。所以此诗是一首构思巧妙的咏风诗。

3、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人的根本任务。国家发展是一个宏观的概念，它是众多因素共同作用的结果，虽然教育对国家发展至关重要，但国家发展不能直接作为教师潜心教书育人的根本任务表述。民族振兴同样是一个长远的目标，教育在民族振兴中起到重要作用，但它也不是教师潜心教书育人的根本任务。因此，教师要潜心教书育人，根本任务是立德树人。

4、地处库车与拜城之间的克孜尔千佛洞，其卓越的艺术成就主要集中体现在两个方面：一是洞窟内色彩斑斓、美轮美奂的壁画，二是别具一格的洞窟建筑。古（）在绘制大量佛神故事时，巧妙地将现实生活里的人和事、爱与恨或直接或间接地呈现在画面之上。

A.焉耆人

B.楼兰人

C.龟兹人

D.于阗人

【答案】：C

【解析】本题主要考查与克孜尔千佛洞相关的文化历史知识，关键在于明确绘制克孜尔千佛洞壁画的古代人群。克孜尔千佛洞位于库车和拜城之间，是古龟兹国的一处石窟寺群。古龟兹人在克孜尔千佛洞绘制了大量佛神故事壁画，并且巧妙地将现实生活中的人和事、爱与恨直接或间接地反映在画面上。焉耆人主要活动于焉耆地区，其文化艺术成果主要集中在当地特定的区域，并非克孜尔千佛洞壁画的主要创作者。楼兰人生活在罗布泊地区，有其独特的文化和历史遗迹，但与克孜尔千佛洞的壁画创作并无直接关联。于阗人主要活跃在于阗地区，其文化艺术表现形式与克孜尔千佛洞所在地区的文化艺术风格不同，并非该洞窟壁画的创作者。综上，正确答案是古龟兹人。

5、工资收入属于()。（注：此题目内容本身较为简洁规范，在保留要求格式且维持准确性和干扰性的情况下，改写后与原内容一致）

A.社会主义劳动所得

B.社会主义按劳分配所得

C.按劳动或生产要素分配所得

D.按个体劳动者的劳动成果分配所得

【答案】：C

【解析】工资收入的分配形式需依据具体情况判断。在社会主义公有制经济中，工资是实行按劳分配的具体形式，体现劳动者向社会提供劳动数量和质量获得的劳动报酬。而在非公有制经济中，工资是按生产要素分配中按劳动要素分配所得，例如在私营企业和外资企业中，劳动者所获工资是其提供劳动这一生产要素而得到的收入。并非所有工资收入都属于社会主义劳动所得，社会主义劳动所得更强调在社会主义制度背景下，基于符合社会主义生产关系和价值取向的劳动所获得的收入，表述太宽泛不准确。也不是所有工资都属于社会主义按劳分配所得，按劳分配是公有制范围内个人消费品分配的基本原则。按个体劳动者的劳动成果分配是指个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，与工资收入性质不同。所以工资收入属于按劳动或生产要素分配所得。

6、1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，该条约规定清政府