2025年福建省南平市浦城县某国企招聘笔试题库含答案详解.docxVIP

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  • 2025-10-14 发布于四川
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2025年福建省南平市浦城县某国企招聘笔试题库含答案详解.docx

2025年福建省南平市浦城县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、甲午中日战争结束后,中日两国签订的不平等条约是()。

A.《南京条约》

B.《天津条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

【答案】:C

【解析】本题考查甲午中日战争后签订的不平等条约。《南京条约》是清政府在第一次鸦片战争失败后,于1842年与英国签订的,它是中国近代史上第一个不平等条约,标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会,并非甲午中日战争后签订的条约。《天津条约》是第二次鸦片战争中英国、法国、俄国、美国强迫清政府在天津分别签订的不平等条约,签订时间是1858年,与甲午中日战争无关。甲午中日战争以中国战败、北洋水师全军覆没而告终。1895年4月17日,清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签订了《马关条约》。该条约使中国的半殖民地化程度大大加深。《辛丑条约》是在八国联军侵华战争中国战败后,于1901年9月7日与西方列强签订的,进一步加强了帝国主义对中国的全面控制和掠夺,表明清政府已完全成为帝国主义统治中国的工具。综上,甲午中日战争后中日双方签订的不平等条约是《马关条约》。

2、下列哪个奖项不在诺贝尔奖之列()。

A.文学奖

B.数学奖

C.物理学奖

D.生理医学奖

【答案】:B

【解析】该题主要考查对诺贝尔奖涵盖奖项的了解。诺贝尔奖是根据瑞典化学家诺贝尔的遗嘱设立的,包括物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖以及后来增设的经济学奖。而数学奖并不在诺贝尔奖之列。

3、洪家楼天主教堂位于历城区政府驻地洪家楼(村)东,以古老的洪家楼村命名,是德国的()式建筑。该建筑整体雄伟挺拔,两座形似利剑的尖塔高耸入云,是历城独具特色的建筑,1959年被列为省级文物保护单位。

A.哥特

B.巴洛克

C.洛可可

D.拜占庭

【答案】:A

【解析】本题考查洪家楼天主教堂的建筑风格。洪家楼天主教堂是典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特点包括高耸的尖塔、大面积的玻璃窗、飞扶壁等,其外形高耸削瘦,整体风格雄伟挺拔,洪家楼天主教堂两座形似利剑的尖塔高耸入云,符合哥特式建筑的典型特征。巴洛克建筑的特点是外形自由,追求动态,喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩,常用穿插的曲面和椭圆形空间。洛可可风格主要表现在室内装饰上,具有细腻柔媚、色彩明快、装饰精巧等特点,常使用贝壳、漩涡、山石等作为装饰题材。拜占庭建筑的特点是穹顶结构,外观呈现出饱满的穹顶造型,并以彩色琉璃砖作装饰。这几种建筑风格均与洪家楼天主教堂的建筑特征不相符。综上,该题正确答案对应的建筑风格是哥特式。

4、美国心理学家、行为学家马斯洛认为人的最高级需要是()。

A.社交需要

B.自尊需要

C.自我实现需要

D.安全需要

【答案】:C

【解析】马斯洛提出了需要层次理论,该理论将人的需要从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。其中自我实现需要是指个体追求实现自我的潜能,发挥自己的能力,成为自己所期望的人的需要,这是人的最高级需要。社交需要是指个体要求被接纳、爱护、关注、鼓励及支持等的需要。自尊需要包括自尊和受到他人的尊重。安全需要主要是指个体要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。所以题目的正确答案是自我实现需要。

5、事实认识错误,又称构成要件错误,是指行为人在着手犯罪时预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。根据上述定义,下列不属于事实认识错误的一项是()。

A.甲看到自己的仇人乙在楼下的广场上,于是从楼上扔石头想砸乙,这时住在楼下的丙从窗户探头向外张望,结果甲击中丙的头部致其重伤

B.甲的胞弟乙,在村中无恶不作,还气死了老母亲。甲想为民除害,就把弟弟杀了,事后他认为自己会因大义灭亲而得到表彰,不料却被公安机关以涉嫌故意杀人逮捕了

C.甲一心想杀掉自己的仇人白某,于是埋伏在白某下班的必经之地,果然黑影准时出现,甲向黑影开枪射击,结果发现原来是林某

D.甲想淹死乙,于是趁乙不备将其推入了井中,乙死亡。第二天,甲才知道那是口枯井,乙实际上是摔死的

【答案】:B

【解析】事实认识错误定义的关键信息是预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。某人本来就想杀掉另一个人为民除害,结果也真的把那个人杀死了,即发生的事实和其预见的事实一致,这种情况不属于事实认识错误。

6、竹片:刻刀:文字()

A.电脑:印刷:书刊

B.钢铁:机器:汽车

C.炎热:空调:降温

D.土地:铁锹:庄稼

【答案】:D

【解析】刻刀是在竹片上刻文字的工具,铁锹是在土地上种庄稼的工具,所以得出相应答案。

7、对于管理者的培训,培训内容会因管理层次、管理职能、职责任务等的不同而有所差异,但也存在通用部分。下列不属于管理培训内容的是()。

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