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高职院校劳动教育课程中的心理素质与团队合作训练
前言
随着教育信息化的推进，传统的教学模式逐渐受到挑战，尤其是在高职院校的劳动教育中，更多的实践活动可以通过智能化、虚拟化的方式进行。未来的劳动教育课程将更加注重信息技术的应用，通过虚拟实验室、远程实训平台等新型教学手段，突破时间与空间的限制，为学生提供更加灵活与多样化的学习体验。在线教育、混合式教学等新型教学模式也将成为劳动教育课程的重要组成部分。
实践导向的劳动教育课程对教学资源的要求较高，尤其是在实践场地、设备和材料等方面，需要更多的投入。当前部分院校在这些方面存在不足，导致实践教学的效果不
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