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关于科组工作计划范文

本学期，我们科组在学校领导的正确指导下，全体成员团结一心，锐意进取，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为抓手，以培养学生核心素养为目标，全面开展各项教研工作。科组现有教师15人，其中高级教师5人，中级教师8人，初级教师2人，平均教龄12年，是一支结构合理、经验丰富、充满活力的教师队伍。

一、指导思想

本学期，我们科组工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以新课程标准为依据，以课堂教学改革为重点，以教师专业发展为基础，以培养学生创新精神和实践能力为目标，全面提升科组教育教学质量和科研水平。我们将坚持科研引领、教研结合、教学相长的工作思路，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、工作目标

1.教学质量目标：力争本学期学生学科平均成绩提高5%，优秀率提升3%，及格率达到95%以上。培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生学科核心素养。

2.教师发展目标：每位教师至少参与一项校级以上课题研究，发表一篇教学论文或案例。组织不少于10次集体备课活动，开展8次公开课、示范课或研究课，促进教师专业成长。

3.科研创新目标：申报12项市级以上课题，完成2项校级课题研究。开发12门校本课程，编写1本学科指导手册。

4.学生培养目标：组织学科竞赛活动不少于3次，培养学生创新思维和实践能力。开展学科实践活动4次，拓展学生视野，增强学科应用能力。

5.科组建设目标：完善科组管理制度，建立教师成长档案，打造特色科组文化，提升科组凝聚力和影响力。

三、具体工作内容与措施

（一）教学常规管理

1.严格执行教学计划，确保教学进度科学合理。开学初组织教师认真学习课程标准，制定学期教学计划和进度表，定期检查教学进度，确保教学任务按时完成。

2.加强备课管理，推行集体备课制度。每周三下午为集体备课时间，按年级分组进行集体备课，做到四统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一作业布置。备课组长负责组织，记录备课过程，形成优质教案资源库。

3.规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。推行以学生为中心的教学理念，鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，注重培养学生的思维能力和创新精神。科组长和备课组长定期听课评课，每学期每人听课不少于15节，并及时反馈意见。

4.优化作业设计，减轻学生课业负担。设计分层作业、实践性作业和创新性作业，避免机械重复训练。建立作业批改制度，确保批改及时、准确、规范，注重激励性评价。

5.加强考试评价改革，完善多元评价体系。减少统一考试次数，增加过程性评价比重，注重对学生学习态度、学习方法、学习能力的评价。建立学生成长档案，记录学生发展轨迹。

（二）教师专业发展

1.建立教师成长档案，制定个人发展规划。每位教师根据自身实际情况，制定专业发展计划，明确发展目标和路径。科组定期检查计划执行情况，提供必要的指导和支持。

2.开展多种形式的教研活动，促进教师专业成长。每周组织一次教研活动，包括理论学习、教学研讨、经验分享等。每学期组织8次专题讲座，邀请校内外专家进行指导。

3.实施青蓝工程，促进新老教师共同成长。安排经验丰富的教师与新教师结对，进行一对一指导。新教师每周至少听指导教师2节课，指导教师每周至少听新教师1节课，并及时给予反馈。

4.组织教师参加各类培训和竞赛活动。鼓励教师参加各级各类教学比赛、优质课评选等活动，为教师提供展示和交流的平台。本学期计划选派35名教师参加市级以上培训，学习先进教学理念和方法。

5.建立教师学习共同体，促进经验分享和互助合作。创建科组微信群和QQ群，定期分享教学资源和经验。组织教师开展读书活动，每学期至少读一本教育专著，并撰写读书笔记。

（三）教学质量提升

1.加强学情分析，实施分层教学。通过问卷调查、个别访谈等方式，全面了解学生学习情况和需求，针对不同层次学生制定差异化教学策略。对学困生进行个别辅导，对优等生提供拓展学习资源。

2.推进课堂教学改革，探索高效课堂模式。借鉴国内外先进教学经验，结合学科特点，探索适合本校学生的高效课堂模式。本学期重点研究问题导向式和项目式两种教学模式，并在实践中不断完善。

3.加强信息技术与学科教学的深度融合。鼓励教师合理运用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。组织教师开展信息技术应用培训，提升教师的信息素养。

4.建立教学质量监控体系，定期进行教学质量分析。通过课堂观察、作业检查、学生反馈等多种方式，全面了解教学质量情况。每月进行一次教学质量分析，找出存在的问题，及时调整教学策略。

5.加强家