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第六节集思广益--智力激励法

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明更有力。----奥斯特洛夫斯基

案例：设计破核桃壳机

整个会议只用了10分钟，却得到了40多个想法。

会议中提到的：“在空气室压力超过大气压并随之降到大气压以下，核桃壳会自行破裂，核桃仁必定是完好的”、“将核桃用夹子固定，再用空心钻头从顶部钻孔，通入高压空气破开核桃壳，得到较完整的核桃仁”二种想法，都得到了实现。

视频：山核桃破壳器

奥斯本智力激励法的局限性

有些人不善言辞，但有创造力，会议无法提供必要条件，表现和控制力强的人容易影响他人设想；

严禁批评，虽可保证自由思考，但又易使问题不易集中。

智力激励法又称头脑风暴法、BS法，是由美国创造学家奥斯本于1939年提出。

当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。

爱因斯坦与他的同事一直坚持自由的聚会和谈话，交流关于现代物理学的各种想法，他们的讨论没有改变别人观念的意图，也没有激烈的争论，他们自由地提出脑中想到的东西，总是注意倾听他人的观点。这种讨论导致了物理学的突破。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮

众人拾柴火焰高

1、技法原理

智力激励法采用会议的形式，让所有与会者在高度放松、无拘无束、畅所欲言的气氛中不断产生奇思妙想，并通过想法的不断交换不断地激发与会者的创意及灵感，实现思维激励，从而产生众多创造性设想。

智力激励法会议的步骤和实施

热身活动

明确问题

发想畅谈

对设想加工整理

2、智力激励法会议的基本原则

自由畅想原则

严禁评判原则

谋求数量原则

综合改善原则

限时限人原则

(1)自由畅想原则

与会者敞开思想，不受任何已知条件，熟知的常识和已知的真理、规律的束缚，自由畅谈，思想自由驰骋。提出的想法越新颖、奇特越好。

(2)严禁评判原则

畅谈期间，任何人都不允许对别人的或自己的意见做任何评判，包括肯定性的评判，更不许批驳。

美国人克拉克和埃德华根据自己的研究和实践经验，一共总结出58条扼杀句，即阻碍别人发表意见的一些话，如：

“这样行不通！”，“你这是什么年月的陈芝麻烂谷子？”，“道理上也许行，实际上能行得通吗？”，“我们根本没有那么多时间按你说的那样去做。”，等等。

(3)谋求数量原则

在有限的时间内所提出的设想数目越多越好。

“用数量保质量”。

我们越是增加观念的数量，我们就越有可能获得有实用价值的观念。而且在寻求观念的初期，不易找到最理想的观念，这一点也是千真万确的。奥斯本

一些调查结果证明，一个在同一时间内能比别人提出多两倍观念的人，最后可以产生比别人高10倍的有实用价值的观念。

(4)综合改善原则

与会者可以借题发挥，把别人提出来的设想加以综合改善和发展成新设想，或者提出综合改善的思路。即利用别人的想法来开拓自己的思路。

在美国，在对空军军官的一次实验中，在同一次会议上，把前半部分经过努力所提出的观念与后半部分经过训练后提出的观念加以比较，后者提出的有价值的观念比前者多78%。

二、智力激励的类型：

卡片式智力激励法

默写式智力激励法

1、卡片式智力激励法

CBS法

NBS法

CBS法

日本创造开发研究所所长高桥提出。具体做法是：

3-8人参加会议，每人发50张卡片，填设想，另准备200张备用，会议时间60分钟。

头10分钟，各自填设想，每张卡片上填一个，能填多少填多少。以后30分钟，与会者轮流读卡片，其他人可提质询，再填写启发出来的新设想；最后20分钟主要用于讨论完善各种设想。

主要特点：书面畅谈和口头畅谈结合，畅想和评价都纳入会议中。

2008年，中国南方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。

案例一

去除电线上的积雪

过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。

用扫帚扫

用锹铲

用刀刮、砸

用木头撞

设计一种专用的电线清雪机

乘坐直升机去扫电线上的雪

用电热来化解冰雪

用振荡技术来清雪

按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来。

对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。

相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。

他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。

会后，公司组织专家对设想进行论证。专家们认为设计专用