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《美术,由你定义——“你的课堂,你做主”》教学设计
一、教学目标
认知:打破“美术=画画”的刻板印象,了解美术的多元价值。
情感:建立“我的课堂我做主”的归属感与责任感,激发学习愿景。
行为:共同制定并遵守4条简洁、可操作、正面表述的课堂规则。
导入
恭喜大家,进入了一个崭新的学习阶段,大家一定对新老师、新课程有诸多的好奇,这节课我们就来聊一聊美术是什么,如何学好初中美术课?
[设计意图:通过直白的语言让学生明确这节课的目标。]
破冰与开场
活动一
教师自我介绍:猜猜哪句假
以‘三句真一句假’的形式展示四句话,引导学生举牌猜测哪句是假的。搭配轻松幽默的背景音乐,拉近与学生的距离,建立亲切感与权
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