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河北2025自考[人工智能教育]学习分析与评价高频题(考点)

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在河北地区开展人工智能教育时，最适合作为学习分析对象的学生群体是？

A.初中一年级学生

B.高中二年级学生

C.中职计算机专业学生

D.高职学前教育学生

答案：C

解析：河北省近年来大力发展职业教育，人工智能教育多与中职、高职计算机专业结合，因此选择中职计算机专业学生更符合地域需求。

2.学习分析中，“学习路径”的核心指标不包括？

A.知识点的完成顺序

B.学生的学习时间分配

C.课堂互动频率

D.学习资源的覆盖范围

答案：C

解析：课堂互动频率属于教学过程数据，而学习路径主要关注知识结构的逻辑性和时间分布。

3.河北某高校在人工智能教育中引入学习分析技术，其首要目标是？

A.提高教师教学效率

B.优化学生个性化学习方案

C.增加学校招生宣传素材

D.监控学生在线学习时长

答案：B

解析：高校人工智能教育强调个性化培养，学习分析的核心价值在于精准匹配学生需求。

4.在河北中小学开展人工智能教育评价时，最应重视的指标是？

A.学生编程竞赛获奖数量

B.课堂参与度与问题解决能力

C.教师使用智能工具的频率

D.教室设备更新换代速度

答案：B

解析：基础教育阶段更关注学生综合能力发展，而非功利性竞赛结果。

5.以下哪项不属于河北人工智能教育中的学习分析数据来源？

A.在线学习平台行为日志

B.课堂多媒体互动记录

C.学生纸质作业批改结果

D.第三方AI能力测评数据

答案：C

解析：纸质作业数据难以量化分析，而河北教育信息化趋势下多采用数字化工具。

6.河北某企业参与人工智能教育项目时，其最关心的学习分析指标是？

A.学生对企业的满意度

B.学生技能岗位匹配度

C.课程内容与企业需求的契合度

D.学校的社会声誉排名

答案：B

解析：企业合作更注重学生就业能力培养，而非纯理论教学效果。

7.在河北农村地区推广人工智能教育时，最适合的学习分析工具是？

A.复杂的数据挖掘平台

B.简易移动学习分析APP

C.高端VR实训系统

D.智能教室环境监测设备

答案：B

解析：农村地区需考虑网络条件限制，简易APP更易部署。

8.学习分析中的“学习预警”机制主要针对？

A.学业成绩优秀学生

B.学习进度滞后学生

C.教师教学创新案例

D.教育政策调整方向

答案：B

解析：预警机制的核心是干预学习困难，河北教育实践中以学业帮扶为重点。

9.在河北高职院校人工智能教育中，最适合的评价模型是？

A.标准化考试分数模型

B.过程性评价与结果评价结合模型

C.校企合作企业评价模型

D.学会认证等级评价模型

答案：B

解析：高职教育强调能力培养，河北地区校企合作深入，需兼顾过程与结果。

10.学习分析中的“学习画像”最核心的维度是？

A.学生的家庭背景

B.学生的学习行为特征

C.学生的消费习惯

D.学生的社交网络关系

答案：B

解析：教育领域画像以学习行为为核心，河北教育政策也强调行为数据应用。

二、多选题（每题3分，共10题）

1.河北地区人工智能教育学习分析的关键场景包括？（）

A.中职学校编程课程学习路径优化

B.高中人工智能社团活动效果评估

C.高校智能机器人课程实验数据采集

D.农村小学编程兴趣班参与度分析

E.企业员工技能培训效果跟踪

答案：A、B、C、D

解析：河北教育体系覆盖K12至职业教育，需兼顾不同场景。

2.学习分析中的“学习干预”措施可能包括？（）

A.调整教学进度

B.推送个性化学习资源

C.增加教师答疑时间

D.改变课程考核方式

E.调整班级座位安排

答案：A、B、C、D

解析：干预措施需基于数据分析，E项与学习分析关联性弱。

3.在河北开展人工智能教育评价时，需考虑的制约因素有？（）

A.数据采集设备的普及率

B.教师信息化能力水平

C.学生家庭网络条件差异

D.教育政策支持力度

E.企业合作资源的稳定性

答案：A、B、C、D

解析：河北城乡教育差距明显，E项虽重要但非核心制约因素。

4.学习分析中的“学习效果”评估指标可包括？（）

A.知识掌握程度

B.技能操作熟练度

C.学习态度满意度

D.创新问题解决能力

E.学习资源使用效率

答案：A、B、D、E

解析：C项更多属于主观感受，河北教育评价更强调客观指标。

5.在河北中小学人工智能教育中，学习分析可应用于？（）

A.课堂互动数据监测

B.学生兴趣能力倾向分析

C.作业批改自动化

D.学习困难群体识别

E.教师教学行为优化

答案：A、B、