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课题
口语交际：安慰
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：知道安慰是一种美德，能够用真诚去帮助需要安慰的人，并在得到安慰时心存感激。
语言运用：选择肯定和鼓励、建议和帮助、讲类似事例等合适的方式进行安慰。
思维能力：通过关注具体情境和被安慰的对象，设身处地地想一想被安慰人的心情，再考虑怎样安慰。
审美创造：联系生活实际，感受关爱他人的快乐。
【课前解析】
关注教材：《安慰》这节课是学生学习了三年级下册第七单元《劝说》“注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”的基础之上，训练学生在别人遇到不顺心的事儿心里难过时，能够学会倾听，设身处地地“选择合适的方式进
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