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做一名智慧的班主任经验交流

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Contents

做好班主任工作需要“四心”

Thepart01

班主任工作的基本底线

Thepart02

班主任应处理好几个人际关系

Thepart03

做好班主任工作需要善于识人用人

Thepart04

做好班主任工作需要“四心”

Thepart01

爱心

耐心

责任心

公平心

爱心

对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件.

做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。

然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟到要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。

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耐心

对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节

俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。

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转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。

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责任心

班主任是连接学校与学生之间的桥带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。

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班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误。

班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题消灭在萌芽中。

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公心

所谓“公心”，即对待学生要不偏心。首先，班主任要尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。

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要尊重学生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊重和自己意见不一致的学生，让他们感到被肯定与认可。其次，要为学生发展创造一个公开公平公正的环境。

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在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益的事情时，一定要坚持原则，办事公道，不因关系好坏而有所倾向。

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要做一名智慧的班主任，就要求班主任对待学生要

这才是做好班主任工作的金钥匙。在工作中时刻用“四心”严格要求自己，班主任工作定会充满勃勃生机。

有爱心

有耐心

有热心

有高度的责任心

班主任工作的基本底线

Thepart02

先成人

后成才

中央电视台《新闻调查》曾播放的《“神童”的成长》节目中，讲述了一位湖南神童魏永康的成长故事。

这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁考上中科院的硕博连读，可是，尽管他智力超群，但自理能力特别差，最后不得不被中科院退学回家了。

重知识轻能力培养纵然不可取，然而重智轻德同样也不行。举国震惊的事件；2000年浙某省市学生铁头打死了生他养他的母亲；浙江教育学院用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等.

这些层出不穷的青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声的警钟。因此，我们强调，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。所以班主任教会学生成人比成才重要

班主任应处理好几个人际关系

Thepart03

在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。

久而久之，学生便会不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。

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班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地的批评教育。

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班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。

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我们当中有很原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。

可以说每一个任课教师都能独挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要虚心学习，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。

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在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。

而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

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坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长

做好班主任工作需要善于识人用人

Thepart04

在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况