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小升初数学命题趋势及知识点归纳总结

小升初数学命题趋势及学问点归纳总结

规律推理

主线措施简介：

①条件分析假设法：假设也许状况中的一种成立，然后根据这个假设去推断，假如有与题设条件冲突的状况，阐明该假设状况是不成立的，那么与他的相反状况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在推断过程中消失了冲突，那么a肯定是奇数。

②条件分析列表法：当题设条件比拟多，需要一再假设才能完毕时，就需要进展列表来协助分析。列表法就是把题设的条件所有表达在一种长方形表格中，表格的行、列分别表达不一样的对象与状况，观看表格内的题设状况，运用规律规律进展推断。

③条件分析图表法：当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表达两个对象之间的关系，有连线则表达“是，有”等确定的状态，没有连线则表达否认的状态。例如A和B两人之间有熟悉或不熟悉两种状态，有连线表达熟悉，没有表达不熟悉。

④规律计算：在推理的过程中除了要进展条件分析的推理之外，还要进展对应的计算，根据计算的成果为推理供应一种新的推断筛选条件。

⑤简洁归纳与推理：根据题目供应的特征和数据，分析其中存在的规律和措施，并从尤其状况推广到一般状况，并递推出有关的关系式，从而得到问题的处理。

八人训练的专家对小升初数学的命题趋势进展了分析，并对小升初数学的热点问题，常见考点,考试中的留心事项进展了归纳总结，期望对各位小升初数学复习起到肯定的协助作用。

小升初数学命题趋势及学问点归纳总结

一、有关数学命题趋势的分析

纵观各级各类考试，数学命题有如下三个方面的趋势：

（一）综合性重要考察学生的“双基“，以及学问的综合运用力量。

如：小学数学的分数、小数的四则混合运算。运算中要留心：小数的相加、相减、相除三类运算中的小数点对齐问题，乘法运算中的乘数与被乘数共有几位小数，所得的积就有几位小数，不够时要补零。分数的加减运算要留心通分（先找出分母的最小公倍数，再将分子、分母同步扩大同样的倍数。）带分数相加减，应将整数、分数局部分别相加减，然后将所得的成果进展合并，如分数局部不够减，要考虑向整数局部“借“。分数运算中“约分“的思想是化繁为简的理论根底，要将它和关系“重新组合“、“拆项“等结合起来，加以训练。（二）持续性所谓“持续性“是指有关数学学问在后来的学习中与否会重新“遭受“。从数学体系的角度来看，“函数“的思想、“立体感“的建立等都是尤其重要的。这些内容在小学数学中往往体现为应用题的列式，圆、圆柱、圆锥、长方体、正方体的识图、运算与转化等。（三）变通性所谓“变通性“是指学生对有关数学学问的敏捷运算的力量。常见的有“发现新规律，定义新运算的力量“、“优化设计（最大、最小）的力量“、“分析推理（执因索果）的力量“、以及“公式的变形与迭代（包括单位换算、数的进制、手表问题等）的力量“。二、有关数学应用问题的归类

小学数学的应用题往往是概念、公式的应用。

小学数学常用的某些概念、公式，应加以记忆。如：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多付的钱叫做利息；购置建立债券和储蓄在实质上是同样的，是支援国家建立的另一种方式，只是债券的利率一般高于定期储蓄；“一成“就是非常之一，改写成百分数就是10%；表达两个比相等的式子叫做比例；比是表达两个数相除，有两项；比例是一种等式，表达两个比相等，有四项；在比例里，两个外项的积等于两个内项的积（比例的主线性质）；比例共有四项，假如懂得其中的任何三项，就可以求出这个比例中的此外一种未知项。求比例中的未知项，叫做解比例，解比例要根据比例的主线性质来解。图上距离和实际距离的比叫做比例尺；一种量变化，另一种量也伴随变化，这两种量是两种有关联的量；圆的周长公式：C＝2Πr或C＝ΠD；圆柱的侧面积＝底面周长×高；长方体的体积＝长×宽×高＝底面积×高；长方形的面积＝长×宽；正方形的面积＝边长×边长；平行四边形的面积＝底×高；三角形的面积＝1/2×底×高；梯形的面积：＝1/2（上底+下底）×高；圆的面积＝∏×R×R；长方体、正方体和圆柱的体积公式可以统一写成：“底面积×高“等等。

（一）分数、百分数的应用题“分率（百分率、利率、折扣）“的概念是解题的关键，其中原则量“1“的选用是解题突破口

（二）工程问题工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系：工作量=工作效率×工作时间；工作效率=工作量/工作时间；工作时间=工作量/工作效率；总工作量=各分工作量之和

（三）行程问题从表层意义上是考察学生对旅程、时间、速度三者关系的熟悉，从深层次的角度分析，实际上是检查学