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2025年新疆石河子职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套)

2025年新疆石河子职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《论语》中“不愤不启，不悱不发”强调的教学原则属于（）

【选项】A.因材施教B.启发式教学C.量力而行D.严师出高徒

【参考答案】B

【详细解析】“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子提出的启发式教学原则，强调通过创设情境引发学生思考（愤指思考未通，悱指言辞未达），教师从中引导而不可代替。A选项“因材施教”指根据学生特点施教，与题意不符；C选项“量力而行”强调做事适度，D选项“严师出高徒”侧重教师严厉态度，均与启发式原则无关。

【题干2】下列句子中修辞手法运用错误的是（）

【选项】A.满纸荒唐言，一把辛酸泪B.霞光万道，铺满东方天际C.春雨贵如油，且看细雨润无声D.青松挺且直，千磨万击还坚劲

【参考答案】B

【详细解析】B选项“霞光万道，铺满东方天际”中“铺满”属于拟物手法，将霞光人格化为主动铺展，与“霞光”自然飘动的物理特性矛盾。A选项为对偶（荒唐言/辛酸泪），C选项为对偶（贵如油/润无声）兼比喻，D选项为借代（借“青松”喻坚韧品格），均符合修辞规范。

【题干3】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的隐喻主要表达（）

【选项】A.贾府奢华B.红楼命运C.宝玉性格D.贾母爱好

【参考答案】A

【详细解析】“白玉为堂金作马”出自第五回判词，以“白玉”“金”象征贾府建筑华贵（白玉台阶/金质雕饰），暗示其富可敌国。B选项“红楼命运”是全书主题，但判词具体指向家族物质享受；C选项“宝玉性格”对应“玉”的意象，D选项与判词无关。

【题干4】下列句子中“破折号”使用正确的是（）

【选项】A.他是个——工程师B.书名《——红楼梦》C.他说“明天——去”D.速度每小时——80公里

【参考答案】C

【详细解析】C选项“明天——去”中破折号用于解释说明动作延展（从明天开始持续去），符合用法。A选项应使用省略号；B选项书名号已完整标注；D选项“每小时”后应用顿号或“/”。

【题干5】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的主旨是（）

【选项】A.总结秦亡教训B.论证统一必要性C.提出改革方案D.分析楚汉战争

【参考答案】A

【详细解析】《过秦论》通过对比秦与六国、楚汉政权兴衰，指出秦虽强却失民心（仁义不施），导致“攻守之势”逆转。B选项是《六国论》核心；C选项对应《过秦论》下篇建议；D选项属具体战役分析。

【题干6】《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的意象组合体现（）

【选项】A.陶渊明归隐思想B.士人政治抱负C.自然哲理感悟D.军事战略思维

【参考答案】C

【详细解析】“云岫”象征自然（云从山间自由升起），“倦飞”暗喻人生倦怠（鸟因疲惫而归巢），通过自然现象隐喻人生选择。A选项是全文主旨，但此句侧重自然意象；B选项与“不为五斗米折腰”相关；D选项与军事无关。

【题干7】《雷雨》中周朴园与侍萍的关系揭示（）

【选项】A.家庭伦理矛盾B.社会阶级对立C.历史遗留问题D.女性命运悲剧

【参考答案】C

【详细解析】侍萍与周朴园的半生纠葛（1915年被迫分离）是20世纪初期封建家族制度下婚姻悲剧的缩影，其子女被剥夺继承权的设定（周萍与繁漪）进一步凸显历史遗留问题。A选项涉及周萍与繁漪、鲁侍萍与周萍的伦理冲突；B选项体现周萍（资产阶级）与鲁大海（工人）的阶级矛盾。

【题干8】《祝福》中祥林嫂反复讲述的悲剧本质是（）

【选项】A.封建礼教压迫B.经济剥削制度C.民间迷信观念D.性别歧视现象

【参考答案】A

【详细解析】祥林嫂被卖为妾（改嫁）、丧子丧夫（被鲁镇排斥）的经历，暴露出礼教对女性“贞节”“克夫”的苛责（如鲁四老爷家族对她的羞辱）。B选项对应祥林嫂被鲁四老爷家剥削劳力；C选项体现临死前捐门槛求超度；D选项与赵玉生因性别被剥夺继承权相关。

【题干9】《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的哲理思辨属于（）

【选项】A.人与自然关系B.个体生命价值C.历史兴衰规律D.知行合一思想

【参考答案】B

【详细解析】“蜉蝣”（朝生暮死）与“沧海”的对比，强调人类在时空中的渺小（个体生命短暂），主张以豁达态度面对存在价值。A选项讨论“逝者如斯”与“逝者如斯夫”的时空观；C选项对应“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；D选项属王阳明心学。

【题干10】《雷雨》中鲁大海与周朴园的冲突本质是（）

【选项】A.工人运动与资本家的对抗B.继承权争夺与遗产分配