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2025年江苏旅游职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套)

2025年江苏旅游职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《论语》中“不愤不启，不悱不发”强调的教学原则是（）

【选项】A.因材施教B.启发式教学C.因材施教与启发式教学结合D.以上都不是

【参考答案】B

【详细解析】该句出自《论语·述而》，由孔子提出，核心是教师通过创设情境引发学生思考，属于启发式教学原则。选项B正确，A项强调根据学生差异教学，与题干无直接关联。

【题干2】下列句子中修辞手法使用错误的是（）

【选项】A.春风又绿江南岸（拟人）B.落霞与孤鹜齐飞（借景抒情）C.朱门酒肉臭（对比）D.大漠孤烟直（比喻）

【参考答案】B

【详细解析】B项“落霞与孤鹜齐飞”实为借景抒情与动静结合的结合体，而非单纯借景抒情。其他选项中，A项“绿”拟人化自然，C项通过贫富对比揭示社会矛盾，D项“直”字暗喻大漠的笔直，均符合修辞定义。

【题干3】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”开篇的句式属于（）

【选项】A.四言句式B.五言句式C.六言句式D.杂言句式

【参考答案】A

【详细解析】《诗经》以四言为主，此句“关关雎鸠，在河之洲”为典型四言结构，后两字“雎鸠”为双声叠韵词，强化韵律感。五言句式如《秦风·无衣》“岂曰无衣？与子同袍”，六言句式如《小雅·鹤鸣》“鹤鸣于九皋，声闻于野”。

【题干4】下列文言虚词“之”的用法与“之”指代宾语不同的一项是（）

【选项】A.学而时习之（代学习）B.不吾知也（代“我”）C.之死矢靡它（代“之”）D.之所在，吾必从之（代“他”）

【参考答案】C

【详细解析】C项“之死矢靡它”中“之”指代“我”，句意为“到死也不改变”，而其他选项中A项“之”代指学习内容，B项“不吾知”是宾语前置的“不知我”，D项“之”指代他人。

【题干5】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境主要体现（）

【选项】A.动静结合B.虚实相生C.托物言志D.借景抒情

【参考答案】A

【详细解析】此句通过“落霞”“孤鹜”的动态与“秋水”“长天”的静态形成对比，同时“齐飞”“一色”连接动与静，达到动静相生的艺术效果。托物言志如“菊残犹有傲霜枝”，借景抒情如“感时花溅泪”。

【题干6】下列成语与“望梅止渴”逻辑关系最相似的是（）

【选项】A.画蛇添足B.守株待兔C.掩耳盗铃D.刻舟求剑

【参考答案】D

【详细解析】“望梅止渴”是因虚望梅而止渴，属于替代性错误认知；“刻舟求剑”因舟动而求剑，属机械守旧。A项“画蛇添足”是多余动作，B项“守株待兔”是固守经验，C项“掩耳盗铃”是自欺欺人，逻辑关系均不匹配。

【题干7】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”体现的哲理是（）

【选项】A.物我合一B.天人合一C.知行合一D.情景交融

【参考答案】C

【详细解析】“醉”与“醒”体现行为与认知的统一，“乐”与“文”形成实践与表达的闭环，符合王阳明“知行合一”思想。物我合一如“物我两忘”，天人合一如“天人感应”，情景交融如“情景交融”。

【题干8】《牡丹亭》中杜丽娘“游园惊梦”的唱词“不到园林，怎知春色如许”主要运用（）

【选项】A.设问B.反问C.反衬D.夸张

【参考答案】C

【详细解析】此句通过未游园林与春色对比，强调园林景色的非凡，属反衬手法。设问如“园中花柳谁为主”，反问如“岂不闻‘良辰美景奈何天’”，夸张如“似这般花花草草由人恋”。

【题干9】下列句子与《兰亭集序》“后之视今，亦犹今之视昔”逻辑关系最契合的是（）

【选项】A.以史为鉴B.古今对比C.时空交错D.虚实相生

【参考答案】B

【详细解析】原文通过古今视角对比，强调历史发展的必然性，B项“古今对比”直接对应。A项“以史为鉴”如“以铜为镜”，C项“时空交错”如《红楼梦》中的“太虚幻境”，D项“虚实相生”如《桃花源记》。

【题干10】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的描写主要体现（）

【选项】A.对比手法B.象征手法C.夸张手法D.借代手法

【参考答案】B

【详细解析】“白玉”“金”象征贾府的奢华，马作为财富的象征，整体构成“白玉为堂，金作马”的隐喻，属象征手法。对比如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，夸张如“白玉为堂金作马，玛瑙为阶珊瑚树”，借代如“秦淮河畔画舫多”。

【题干11】《诗经·小雅·鹤鸣》中“他山之石，可以攻玉”的哲理启示是（）

【选项】A.因地制宜B.取长补短C.因地制宜与取长补短结合D.以上都不是

【参考答案】C

【详细解析】此句既强调“他山