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2025年德州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在履行教育教学职责时，下列哪项不属于应当履行的义务？

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育

C.参与学校民主管理

D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

答案：C（参与学校民主管理属于教师权利，非义务）

2.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，自主发现三边关系，再引导归纳定理。这一教学过程主要体现了哪种教学原则？

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

答案：C（通过学生自主探索引导思考，体现启发性）

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，将“鲸鱼”纳入该概念范畴，这一学习过程属于？

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B（鲸鱼是哺乳动物的具体例证，属于下位学习）

4.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学的最佳效果应处于？

A.学生现有发展水平

B.学生可能达到的发展水平

C.现有水平与可能水平的差距区间

D.超出可能水平的挑战区间

答案：C（最近发展区是现有水平与即将达到水平的差异，教学应在此区间进行）

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应着力发展学生的核心素养，其核心是？

A.知识与技能的积累

B.学科关键能力的提升

C.正确价值观、必备品格和关键能力的综合

D.学习方法与习惯的培养

答案：C（核心素养强调“三位一体”的综合发展）

6.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种认知偏差属于？

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性注意

答案：B（以一次失败泛化到“永远学不好”，属于过分概括化）

7.教师在设计单元教学时，首先明确单元教学目标，再分解为课时目标，最后选择教学活动与评价方式。这一过程体现了哪种课程设计模式？

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.批判模式

答案：A（以目标为导向，依次分解设计，符合泰勒的目标模式）

8.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列哪项属于教师可实施的教育惩戒？

A.让违纪学生在教室外站立一节课

B.要求学生抄写课文10遍

C.公开批评学生并张贴检讨书

D.暂停学生参加校外集体活动1天

答案：D（A属于超过限度的体罚，B属于变相体罚，C侵犯人格尊严，D符合规则中“限制活动”的惩戒类型）

9.某教师在课堂上采用“小组合作学习”时，发现部分小组存在“搭便车”现象（个别学生不参与讨论）。为解决这一问题，最有效的策略是？

A.减少小组人数，限制为2人一组

B.明确小组内每个成员的具体任务与责任

C.增加小组竞争奖励，提高参与积极性

D.教师全程参与小组讨论，监督指导

答案：B（明确责任分工可有效避免“搭便车”，是根本解决策略）

10.学生在阅读《背影》时，因联想到自己父亲的相似经历而产生情感共鸣，这一心理过程属于？

A.直觉思维

B.再造想象

C.创造想象

D.逻辑思维

答案：B（根据文本描述引发的已有经验再现，属于再造想象）

11.某小学科学教师组织学生到社区公园观察植物生长，记录不同环境下植物的形态差异。这一教学活动主要体现了哪种课程资源的开发与利用？

A.教材资源

B.校内资源

C.校外资源

D.信息化资源

答案：C（社区公园属于校外自然与社会资源）

12.依据埃里克森的人格发展阶段理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是？

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一性，克服角色混乱

答案：D（青春期的核心任务是自我同一性的建立）

13.教师在教学中使用“概念图”帮助学生梳理知识间的逻辑关系，这种策略主要促进学生的？

A.机械记忆

B.理解记忆

C.瞬时记忆

D.长时记忆

答案：B（概念图通过结构化呈现促进意义理解，属于理解记忆）

14.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中，“关爱学生”的核心要求是？

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.不讽刺、挖苦、歧视学