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部编版文言文重要篇目复习提纲

文言文学习是中学语文的重要组成部分，亦是培养学生传统文化素养、提升语言文字运用能力的关键环节。本提纲旨在梳理部编版教材中各年级的重要文言文篇目，明确复习重点与方法，助力同学们系统高效地进行复习，巩固所学，提升应试能力与文化感悟力。

一、复习总览与策略

文言文复习应遵循“循序渐进、点面结合、读写并重”的原则。首先，夯实基础是关键，包括字音、字形、实词、虚词、句式等；其次，理解文意是核心，要能疏通文义，把握文章结构、思想内容及作者情感；再次，品味语言是提升，体会古人遣词造句的精妙与表达技巧；最后，学以致用是目的，能借鉴古人智慧，联系现实生活。

复习时，建议同学们：

1.回归教材：以课本为根本，精读每一篇课文，不放过任何一个注释。

2.梳理归纳：对常见的实词、虚词、句式进行分类整理，形成知识网络。

3.强化诵读：通过反复诵读，培养语感，加深对文章内容和情感的理解。

4.勤于练习：结合习题进行巩固，注重错题整理与反思。

5.知人论世：了解作者生平、时代背景，有助于更深刻地理解作品内涵。

二、重要篇目梳理与复习要点

七年级上册

1.《论语》十二章

*作家作品与背景：孔子及其弟子；儒家经典。

*重点字词：

*通假字：“不亦说乎”的“说”；“吾十有五而志于学”的“有”。

*古今异义：“三人行”的“三”；“可以为师矣”的“可以”。

*一词多义：“知”、“乐”、“从”。

*词类活用：“学而时习之”的“时”；“温故而知新”的“故”、“新”。

*重要虚词：“而”、“之”、“乎”、“矣”。

*重点句子翻译：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

*内容理解与主旨把握：理解孔子关于学习方法、学习态度、个人修养及为人处世的观点。体会儒家“仁”、“礼”的核心思想在日常言行中的体现。

*艺术特色：言简意赅，富有哲理，多用对偶、排比。

2.《三峡》（郦道元）

*作家作品与背景：郦道元，北魏地理学家；《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

*重点字词：

*通假字：略。

*古今异义：“或王命急宣”的“或”；“至于夏水襄陵”的“至于”。

*一词多义：“自”、“绝”。

*词类活用：“虽乘奔御风”的“奔”；“素湍绿潭”的“湍”。

*重要虚词：“自”、“虽”、“则”。

*重点句子翻译：“自非亭午夜分，不见曦月。”“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”“虽乘奔御风，不以疾也。”“素湍绿潭，回清倒影。”“清荣峻茂，良多趣味。”

*内容理解与主旨把握：描绘三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达对祖国大好河山的热爱与赞美之情。

*艺术特色：写景生动形象，层次分明，动静结合，语言精炼。

3.《世说新语》两则（《咏雪》、《陈太丘与友期行》）

*作家作品与背景：刘义庆，南朝宋文学家；志人小说集。

*重点字词：

*古今异义：“与儿女讲论文义”的“儿女”；“相委而去”的“委”。

*一词多义：“内集”的“集”；“去后乃至”的“乃”。

*重要虚词：“俄而”、“未若”、“即”、“遂”。

*重点句子翻译：“撒盐空中差可拟。”“未若柳絮因风起。”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

*内容理解与主旨把握：《咏雪》赞赏谢道韫的聪慧；《陈太丘与友期行》强调诚信和礼貌的重要性。

*人物形象分析：谢道韫的机智；元方的方正。

七年级下册

1.《孙权劝学》（《资治通鉴》）

*作家作品与背景：司马光主编，编年体通史。

*重点字词：

*通假字：“孤岂欲卿治经为博士邪”的“邪”。

*古今异义：“孤岂欲卿治经为博士邪”的“博士”；“见往事耳”的“往事”。

*一词多义：“当”、“见”、“若”。

*词类活用：“蒙辞以军中多务”的“辞”（名作动，推辞）。

*重要虚词：“以”、“乃”、“遂”。

*重点句子翻译：“卿今当涂掌事，不可不学！”“蒙辞以军中多务。”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

*内容理解与主旨把握：通过孙权劝学和吕蒙学有所成的故事，强调学习的重要性及后天学习的巨大作用。

*人物形象分析：孙权的善劝；吕蒙的知错能改、勤奋好学。

2.《木兰诗》

*作家作品与背景：北朝民歌，乐府双璧之一。

*重点字词：

*通假字：“对