普罗米修斯故事教学设计：深入理解英雄精神与内涵.pdfVIP

1.有感情地朗读课文，背诵第18自；了解普罗米修

斯的壮举；练阅读中对文章进行多角度的深

入思考。（重点）

2.感受普罗米修斯不畏、为民造福、坚强不屈的伟

大精神，体会作者的赞美和钦佩之情。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步

理解了课文内容，为了更深入地理解课文

，老师送给大家一把金，这就是

问题和串珠问题。让我们带着这些问题理

解课文。

◆问题：

文中普罗米修斯了怎样的惩罚？

◆串珠问题：

1.一读：读课文，说说普罗米修斯的行为表现在哪些方面。

2.二找：普罗米修斯的行为为他带来了惩罚，从文中找出

他面对惩罚的表现。

3.三思：你从普罗米修斯身上看到了怎样的品质

4.四拓：读完本文，你最想对普罗修斯说些什么？

点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

品析：

人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚

至彼此猎食——他们实在生物中最的了。

“饥寒交迫”写出了人们极度贫寒的生活状况。

“彼此猎食”说明人们的生命得不到保证。这就是

普罗米修斯决定送火的动机——为了让人类的日子好

起来。

积累

“饥寒交迫”写出了没有火种时人们的悲惨生活。

形容悲惨处境的还有哪些？

示例：啼饥号寒、饥寒交加、

相信你还能说出

交加。这样的例子，

试一试吧！

品析：

他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。

“鼓足勇气”说明此时的普罗米修斯对宙斯还有

一丝畏惧，但为了人类能有火，他依然去“请求”宙

斯。普罗米修斯是天神，却处处为人类考虑，这正是

他无私、高尚品格的表现。

拓展

他想：有了火，人类可以取暖；有了火，人

类可以煮熟食物；有了火，人类可以抵御野兽。

普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了，

离开了宙斯和众神。

为了让人类有火，普罗米修斯是怎样做的？

这样做？

他鼓足勇气去见宙斯，请求宙斯把火赐给人类，

在宙斯后，普罗米修斯决心离开宙斯和众神，

帮助人类。因为他很善良，他对人类充满了同情。

理解：

普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎么抵

御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿

石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和

打猎用的。

这里列举了具体事例，体现了普罗米修斯造福

人类的决心和本领，进一步突出了普罗米修斯的伟

大精神。

品析：

宙斯命令手下的两个侍从——“”和“

”——去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山的最

上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。

这句话中使用了双破折号，相当于括号，表示插

入语。句中语“‘’和‘’”是对前面

语句的解释说明。

破折号的用法

什么是破折号？

破折号是一种常见的一般表示话题或语气转变，或

表示声音延续等的标点符号。

作用：

表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进

；表示意思的转折、跳跃或转换；表示声音的延长等。运

用：

见本课“课后练习单”第二、1题。

普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决

不乞求