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自主招生四川省南充市面试题(小升初)模拟试题集精析
面试问答题（共20题）
第一题
请用简洁的语言，描述一下你理解的“坚持”是什么？并举例说明一次你坚持做某件事的经历。
参考答案：
描述“坚持”：
坚持，在我看来，就是遇到困难或者感到疲惫的时候，仍然不放弃，继续努力去做某件事的品质。它意味着有毅力，能够克服眼前的障碍，为了最终的目标而持续付出努力。
举例经历：
（以下是一个示例，考生可以根据自己的真实经历进行修改）
记得去年暑假，我报名参加了学校的围棋兴趣班，想学一门新思维的游戏。刚开始，我觉得围棋很有趣，每天都积极地练习。但是，学了大概一个月后，遇到了一个瓶颈期。棋盘上的变化越来越复杂，我常常下完一局棋，不是输得很惨，就是感觉思路打不开，进步非常缓慢。有时候，下着下着我就觉得烦躁，甚至想放弃这个兴趣班，觉得太难了，不如换点别的。
这时，我的围棋老师找我谈话，告诉我：“遇到困难是正常的，学习围棋就像爬楼梯，有时候会感觉很累，但只要坚持一步步往上爬，总会到达更高一层。重要的是不要轻易放弃，多思考，多复盘。”老师的话点醒了我。
于是，我调整了心态，没有放弃。我开始更刻苦地练习，每天除了完成老师布置的作业，我还主动找更高水平的同学下棋，向他们请教。遇到不懂的棋局，我会反复研究，或者请教老师。虽然过程很辛苦，有时候还是会输棋，但我没有气馁。慢慢地，我感觉自己对棋的理解加深了，下棋的思路也变得更加开阔，成绩也开始有了起色，最终在学期末的比赛中获得了三等奖。这次经历让我深刻体会到，坚持真的可以克服困难，带来成功。
解析：
考察目的：本题主要考察学生的理解能力、语言表达能力、反思能力和意志品质。通过学生的回答，可以了解他们如何定义“坚持”，是否能将抽象的概念与具体的生活实例相结合，以及在面对困难时的心态和行动。
评分要点：
描述清晰：对“坚持”的定义能够抓住核心含义，语言简洁流畅。
事例具体：举例经历要真实、具体，能够清晰地描述遇到的困难、自己的感受以及采取的行动。
逻辑连贯：从描述定义到举例，再到反思总结，逻辑清晰，条理分明。
体现品质：事例能够有效体现“坚持”的品质，展现克服困难、不轻言放弃的精神。
语言表达：语言自然、自信，表达清晰。
第二题
(图形描述：假设此处是一个由一个大正方形和四个位于其四角，大小相同的小等腰直角三角形组合而成的图形，四个小三角形的直角顶点与大正方形的四个角顶点重合。)
答案：
该图形由一个大正方形和四个大小相同的小等腰直角三角形组合而成。
可能的描述方式：也可以说，这个图形是一个大正方形，并且其四个角各有一个小等腰直角三角形嵌入其中（或者说与大正方形构成组合）。
解析：
考察能力：
空间想象能力：要求学生能够在大脑中或在纸上将复杂的图形分解或重新组合，理解其基本构成。
观察力：要求学生仔细观察图形的形状、数量、位置关系等细节。
几何知识基础：考察学生对基本几何图形（如正方形、三角形）的识别能力。
逻辑思维能力与表达能力：要求学生能够有条理地表达自己的观察过程和判断依据。
评分要点：
能准确识别出大正方形。
能准确识别出位于四角的小三角形，并说出其类型（等腰直角三角形）。
能明确说出图形是由这两个基本图形组合而成。
表达清晰，逻辑合理。
考察意图：这类题目旨在评估学生的空间感、观察细节的能力以及运用基础几何知识解决实际问题的能力。这些能力是小学高年级和初中阶段学习数学，尤其是几何学的重要基础。同时，面试者的表达能力也是考察的一部分。
第三题：
正方立场阐述：
作为正方的队伍，我们坚信学习应当以兴趣为导向。兴趣是内在的驱动力，能让学习变得愉快和高效。只有当学生对某个学科或主题有着浓厚的兴趣时，他们的学习的主动性和创造力才能得到最好的发挥。这是每一个个体全面发展的关键所在，对于培养学生的长期学习兴趣和终身学习习惯尤为重要。
支持这一立场的三个理由：
增强学习动力：当学生对学习内容感兴趣时，学习变成了一种探索与自我满足的过程，而不是机械性的记忆任务。学生的学习欲望增强，自然积极主动地投入学习和思考。
提高学习效果：研究表明，指向兴趣的学习更能够提高学生的知识吸收和记忆力。学生们在进行与自己兴趣相关活动时，大脑会自发地获取更多有益的信息并加以保留。
促进创新与批判性思维：当兴趣驱动学习时，学生从中带来的不仅是知识，更有可能是更为深层次的理解与应用。他们往往能够在学科间建立联系，从而激发创新的思维和解决问题的能力。
综上所述，学习以兴趣为导向既满足了个人发展的内在需求，也提升整体学习的质量与效果，是当前教育理念中切实可行而且充满正向意义的选择。在教育实践中，教育者需鼓励学生发掘和培养自己的兴趣点，使其成为学习过程的引领者。
第四题：
请谈谈你对未来学校的期望和对自己在学校的贡献。
答
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