四川省南充市2025届高三高考适应性考试（一诊）语文试题答案.docxVIP

南充市高2025届高考适应性考试(一诊)语文试题参考答案及评分意见

1.B【解析】“只要改造好了自己的思想感情，让自己的思想感情和工农兵大众的打成一片，就能写出群众欢迎的作品”说法绝对。

2.D【解析】“生活中并非到处都是莺歌燕舞、花团锦簇”不是谈生态环境，而是指整个社会生活不全是美好和光明的，还存在丑恶和阴暗面。

3.C【解析】“吟安一个字，捻断数茎须”谈的是炼字。

4.【答案示例】

①针对性强，有的放矢。作者的讲话针对了当时根据地的许多文艺工作者脱离群众的现象。

②语言平实，通俗易懂。讲话采用平白直接的口语，听众无论文化水平高低都易听懂。

③短句较多，符合口头表达的实际。

④举自己真实经历做事例，具有很强的说服力和感染力。

(一点1分，两点3分，三点4分，意思相近即可)

5.【答案示例】

①人民是文艺作品的接受者，是文艺工作的对象。

②文艺要热爱人民。热爱人民是文艺创作唯一正确的道路，也是文艺工作者最大的幸福。

③文艺的一切创新都来源于人民。文艺工作者要深入群众，扎根人民。(每点2分，意思相近即可)

6.D【解析】A选项，“但是我却不这么认为”无中生有，文中“我”没有对鸡血石的价值直接表态。B选项，文章第四段“你能说它不是一块美玉”使用的是“暗喻”的修辞手法。C选项，“因为我认为这块巨石与众不同”说法错误，从文中“多亏你用了恻隐之心来回答我，如果你说此刻我有了分别心……“”可以看出，我对这块巨石与沙石等的态度，不应用“分别心”来表达，“我认为这块巨石与众不同”的说法与原文不符。

7.D【解析】A选项，“他已经不再是我心中那个诗魔了”理解有误。从后来的情节发展来看，朋友对巨石的理解和我对巨石意义的理解不谋而合，此处的惊愕不能理解为他已经不再是我心中那个“诗魔”了。B选项，“我也觉得它像我的朋友”,是后文我对朋友理解到我不让其运走石头的有感而发，不是朋友打算把它运回北京的原因。C选项，文中没有运用心理描写来刻画我的朋友。

8.【答案示例】

①表现余光中对炎黄子孙身份的认同感、自豪感，黄河是中国的母亲河，对于中华儿女来说意义非凡。

②表现我对余光中做法的认同，与他的情感产生了共鸣，并引出了我饮黄河水的“壮举”。

③与后文中我阻止朋友搬运巨石的情节相呼应，我和余光中先生对黄河的情怀与后文中我与朋友对待巨石的行为共同地表现了文章的主旨。(每点2分，任答两点4分，意思相近即可)

9.【答案示例】

①黄河中的石头属于黄河的一部分，千百年来一直陪伴着黄河，不可分割。

②“我们”指包括我、我的朋友、台湾诗人余光中在内的所有炎黄子孙；黄河是祖国的象征。

③把我们比喻成黄河里的一块石头，意为我们每个人都是祖国不可分割的一部分只有与祖国紧紧相连，我们的生命才有意义。(每点2分，意思相近即可)

10.ACE【解析】夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。

11.D【解析】文中“抑”表假设，如果：“抑本其成败之迹”的“抑”表选择，或者，还是。

12.C【解析】根据王夫之的分析，程不识是统率大军的防御性将领，李广是带少量士兵的进攻型将领。

13.【答案示例】

“一诊”语文试题参考答案第1页(共4页)

(1)李广治兵简单易行，但是，如果敌人突然袭击他，就没有用来抵御的办法。(卒通猝，仓猝、突然，1分；无以，没有用来……的，1分；禁，抵御、阻挡，1分；大意1分)

(2)所以，在防守时严谨，在进攻时简易，约束其放纵而去除令士卒叫苦的规定，这里面有机变，这可以尊奉一种方法为标准而顽固地坚持它吗?(闲，限制、约束，1分；衡，标准←准则，1分；固执，顽固地坚持，1分；大意1分)

14.【答案示例】

①大将，既要统率士兵又要统率将领；②李广只能带领少量部队进攻，是统率士兵的将领；③李广要发挥其作用，需要统率将领的大将的正确使用。

(每点1分，其他答案言之成理也可得分)

参考译文

材料一：

卫尉李广担任骁骑将军，驻守云中郡，中尉程不识担任车骑将军，驻守雁门郡。六月，朝廷罢免了他们二人的军事职务。李广和程不识都以边境郡守的身份指挥军队，当时很有名气。李广指挥行军没有固定编制和行列阵势，选择水甜草肥的地方驻扎下来，人人自便，夜间也不派设巡更士兵敲打着刁斗警卫营盘，军中指挥部的文书简单便宜；但是，也远远地派出监视敌军的侦察哨兵，军营未曾遭到袭击。程不识则整肃军事编制，讲究队列和布阵安营，夜间敲刁斗巡逻，军中官佐处理军队文书一直忙到天明，军队不能随意休息；然而也没有遇到危险。程不识说：“李广治兵简单易行，但是，如果敌人突然袭击它，就没有办法抵御：而李广的士兵也很自在，都心甘情愿地为他拼力死战。我的军队虽然军务烦扰，