语文五年级上册-将相和(配套PPT课件).pptxVIP

同學们,我们是一个班集体,我们应该团结一致.可如果同學们之间不团结会出现什么状况呢?;6将相和;简介背景;

（1）生字：

（2）借助工具书理解下列词语.

;浏览课文,整体把握;浏览课文,整体把握;學习第一个小故事——完璧归赵.

（1）听读第一个小故事,理清层次,找出故事起因、经过、结果.

起因：秦王企图骗取赵国和氏璧.

经过：蔺相如机智勇敢斗秦王.

结果：蔺相如完璧归赵,被封为上大夫.;整体把握;②语言：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看.”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中.

③语言：“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

行动：捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞.

;1．學习第一个故事方法：

（1）找出事情起因、经过、结果,掌握故事主要内容.

（2）画出描写人物言行句子,分析人物性格特点.

2.课堂练习：简要复述“完璧归赵”故事.

3．扩展：蔺相如不畏强暴、机智勇敢,做到了完璧归赵,为赵国立下大功,被赵王封为上大夫,他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿呢?课下,请同學们预习“渑池会面”.;课堂作业;6将相和;1.“将”“相”分别指谁?“和”是什么意思?本文主要写了一个什么故事?是由哪几个小故事组成?

2.根据第一个故事,说说蔺相如这个人物性格特点.;1.學习第二个故事——渑池会面.按照學习第一个故事方法學习第二个故事.小组學习,讨论、汇报.

起因：秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来.

经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严.

结果：秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿.;2.画出描写蔺相如言行句子,分析人物性格特点.;讲授新课;（2）画出廉颇和蔺相如言行.

①蔺相如语言、行动,表现了蔺相如怎样品质?

表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体高尚品质.

②分析：廉颇语言、行动,表现了廉颇怎样品质?

语言：反映了廉颇居功自傲、性格直率特点.

行动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改性格特点.

;2．将相和好根本原因是什么?

爱国是和好根本原因.

3.蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对一番话有几层含义?说明了什么?

A.和秦王做比较,点明自己不害怕廉颇.

B.秦王不敢进攻赵国,因为有廉颇.

C.将相不和会削弱赵国力量.

从中我们可以看出蔺相如是个识大体、顾大局,心胸宽广人.;1.课文三个小故事叙述了谁和谁矛盾?根据矛盾性质不同,这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾?

2.贯串两种矛盾中心人物是谁?

3.三个小故事间有什么联系?哪是因,哪是果?

;1.用自己话讲一讲这三个小故事.

2.联系自己學习、生活,谈谈學了本文后感想.

3.课下请同學们自读历史故事《刎颈之交》,进一步學习将相团结一致、全力合作爱国主义精神.;板书设计;课堂作业新设计;三、读下面句子,完成练习.

蔺相如说：“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在.如果我们俩闹不和,就会削弱赵国力量,秦国必然乘机来攻打我们.我之所以避着廉将军,为是我们赵国啊！”;四、下列说法中正确一项是（）.

A.蔺相如是个机智勇敢、智勇双全、以大局为重、爱国人.

B.廉颇是个好大喜功、骄傲自大人.

C.廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子,没有真本事才不服气,因此,才会处处针对他.