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描述性统计_(互联网教学-听课效果-互联网教学-上课灵活度-互联网教学-满意度-互联网教学-情感交流-互联网教学-上课成本-互联网教学-课堂资源利用-互联网教学-课堂生动性-互联网教学-思维能力锻炼-传统教学-听课效果-传统教学-上课灵活度-传统教学-满意度-传统教学-情感交流-传统教学-上课成本-传统教学-课堂资源利用-传统教学-课堂生动性-传统教学-思维能力锻炼).docxVIP

描述性统计_(互联网教学-听课效果-互联网教学-上课灵活度-互联网教学-满意度-互联网教学-情感交流-互联网教学-上课成本-互联网教学-课堂资源利用-互联网教学-课堂生动性-互联网教学-思维能力锻炼-传统教学-听课效果-传统教学-上课灵活度-传统教学-满意度-传统教学-情感交流-传统教学-上课成本-传统教学-课堂资源利用-传统教学-课堂生动性-传统教学-思维能力锻炼).docx

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    分析流程

    数据源：

    附表（在线教学的分析与研究）.xls

    算法配置：

    算法：描述性统计

    分析结果：

    描述性统计基于数据汇总统计产生结果，请看详细结论。

    分析步骤

    1.首先，对总体的各项统计指标进行整体描述分析。

    2.其次，对异常或者表现得较为突出的指标进行分析，例如高方差、高平均值等等。

    详细结论

    输出结果1：总体描述结果

    变量名

    样本量

    最大值

    最小值

    平均值

    标准差

    中位数

    方差

    峰度

    偏度

    变异系数（CV）

    互联网教学-听课效果

    56

    9

    1

    5.232

    2.374

    5

    5.636

    -1.128

    -0.109

    0.454

    互联网教学-上课灵活度

    56

    10

    3

    7.821

    1.642

    8

    2.695

    0.924

    -1.212

    0.21

    互联网教学-满意度

    56

    9

    3

    5.661

    1.541

    6

    2.374

    -0.544

    0.227

    0.272

    互联网教学-情感交流

    56

    54

    3

    5.946

    6.662

    5

    44.379

    51.737

    7.06

    1.12

    互联网教学-上课成本

    56

    10

    5

    8.625

    1.169

    9

    1.366

    0.755

    -0.987

    0.136

    互联网教学-课堂资源利用

    56

    9

    6

    7.982

    1.018

    8

    1.036

    -0.782

    -0.607

    0.128

    互联网教学-课堂生动性

    56

    7

    3

    5.268

    1.152

    5

    1.327

    -0.735

    -0.256

    0.219

    互联网教学-思维能力锻炼

    56

    8

    3

    5.625

    1.054

    6

    1.111

    -0.324

    -0.246

    0.187

    传统教学-听课效果

    56

    10

    0

    7.661

    1.73

    8

    2.992

    6.59

    -1.987

    0.226

    传统教学-上课灵活度

    56

    9

    2

    4.554

    1.56

    4

    2.433

    0.085

    0.523

    0.343

    传统教学-满意度

    56

    10

    5

    8.214

    1.187

    8

    1.408

    0.501

    -0.636

    0.144

    传统教学-情感交流

    56

    10

    4

    7.714

    1.385

    8

    1.917

    0.711

    -0.912

    0.179

    传统教学-上课成本

    56

    9

    2

    5.286

    1.745

    5

    3.044

    -0.571

    0.203

    0.33

    传统教学-课堂资源利用

    56

    9

    2

    5.589

    1.886

    6

    3.556

    -0.974

    -0.068

    0.337

    传统教学-课堂生动性

    56

    8

    0

    5.482

    1.572

    5

    2.472

    1.41

    -0.504

    0.287

    传统教学-思维能力锻炼

    56

    10

    4

    8.321

    1.223

    9

    1.495

    2.004

    -1.394

    0.147

    图表说明：

    上表展示了描述性统计的结果，包括样本量、最大值、最小值等统计量，用于研究定量数据的整体情况。

    1.分析各项统计指标，对各项统计指标进行整体描述分析。

    2.对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析，例如高方差，高平均值等等。

    智能分析：

    基于互联网教学-听课效果，变异系数（CV）为0.454，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于互联网教学-上课灵活度，变异系数（CV）为0.21，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于互联网教学-满意度，变异系数（CV）为0.272，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于互联网教学-情感交流，变异系数（CV）为1.12，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于互联网教学-上课成本，变异系数（CV）为0.136，小于0.15，当前数据中较小概率出现异常值，建议采用平均值进行描述分析。

    基于互联网教学-课堂资源利用，变异系数（CV）为0.128，小于0.15，当前数据中较小概率出现异常值，建议采用平均值进行描述分析。

    基于互联网教学-课堂生动性，变异系数（CV）为0.219，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于互联网教学-思维能力锻炼，变异系数（CV）为0.187，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于传统教学-听课效果，变异系数（CV）为0.226，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于传统教学-上课灵活度，变异系数（CV）为0.343，大于0.15，当前数据中可能存在异常值，建议对异常的或者表现得较为突出的指标进行分析。

    基于传统教学-满意度，变异系数（CV）为0.144，小于

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