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小学数学能力提升专项训练试题

一、运算能力专项训练

运算能力是数学的基石，准确、快速的计算是解决复杂数学问题的前提。本部分着重训练基本运算的熟练度与灵活性。

(一)直接写出得数

1.36+25=

2.78-49=

3.6×7=

4.54÷9=

5.23+()=50

6.()-18=35

7.4×()=36

8.63÷()=7

(二)递等式计算(能简算的要简算)

1.45+38+55

2.100-27-33

3.7×8+23

4.96-6×9

5.36÷(3+3)

6.25+75÷5

(三)列式计算

1.一个数加上28等于65，这个数是多少？

2.72减去36的差，再除以6，商是多少？

3.比5的9倍多17的数是多少？

二、逻辑思维与推理能力专项训练

逻辑思维与推理能力是数学学习的核心，它帮助孩子从已知探索未知，发现规律，解决问题。

(一)找规律填数

1.1，4，7，10，()，()，19

2.2，4，8，16，()，()，128

3.1，2，3，5，8，()，()，34

4.1，3，6，10，()，()，28

(二)图形推理

1.观察下面图形的排列规律，画出下一个图形。

△○□△○□()

2.一个正方体的六个面上分别写着数字1-6，根据下面的摆放情况，判断数字1的对面是数字几？

(提示：可描述为：图一：正面1，上面2，右面3；图二：正面3，上面4，右面5；图三：正面5，上面6，右面1)

请根据以上提示判断：1的对面是()。

(三)简单应用题推理

1.小红、小明和小刚三人分别喜欢画画、唱歌和跑步中的一项。已知小红不喜欢画画，小明不喜欢跑步，小刚喜欢唱歌。请问小红喜欢什么？

2.一个袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的球各一个。小明摸出一个后，说：“我摸出的不是红球。”小华接着摸出一个，说：“我摸出的不是蓝球。”如果此时袋子里剩下的是黄球，那么小明和小华摸出的分别是什么颜色的球？

三、空间想象能力专项训练

空间想象能力对于理解几何图形、解决空间问题至关重要，也是后续学习更复杂数学知识的基础。

(一)认识图形

1.下面图形中，()是长方形，()是正方形，()是平行四边形，()是圆形。(请用序号作答，图形可自行想象或简单描述，如：①有四条边，对边相等，四个直角；②有四条边，四条边都相等，四个直角等)

2.一个正方体有()个面，每个面都是()形，大小()。

(二)图形计数

1.下图中共有多少个角？(可描述为：一个顶点引出4条射线)

2.下图中共有多少个正方形？(可描述为：一个2x2的方格图)

(三)位置与方向

1.小明家在学校的东面，小红家在学校的西面，那么小明家在小红家的()面。

2.傍晚，当你面对太阳时，你的前面是()方，后面是()方，左面是()方，右面是()方。

四、解决问题能力专项训练

数学源于生活，用于生活。解决问题能力是检验数学学习成效的综合体现，需要孩子灵活运用所学知识。

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有45本，科技书比故事书少12本。科技书有多少本？两种书一共有多少本？

2.二年级(1)班有男生22人，女生20人。每6人组成一个学习小组，可以组成多少个学习小组？

3.妈妈带了100元钱去超市购物。买水果用去35元，买蔬菜用去28元。妈妈还剩下多少钱？

4.一根绳子长2米，第一次用去50厘米，第二次用去80厘米。这根绳子比原来短了多少厘米？还剩多少厘米？

5.果园里有桃树3行，每行8棵；苹果树有5行，每行7棵。苹果树比桃树多多少棵？

6.一辆公交车上原来有乘客25人，到了一个站台后，下车12人，上车18人。现在公交车上有乘客多少人？

参考答案与思路点拨(部分)

一、运算能力专项训练

(一)1.612.293.424.65.276.537.98.9

(二)1.45+38+55=(45+55)+38=100+38=138(加法交换律)

2.100-27-33=100-(27+33)=100-60=40(减法性质)

3.7×8+23=56+23=79

4.96-6×9=96-54=42

5.36÷(3+3)=36÷6=6

6.25+75÷5=25+15=40

(三)1.65-28