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教学内容：
第7页
教学目标：
1.能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2.能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3.能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4.能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：
能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。
教学难点：
从时间角度编题理解题意。
教学过程：
一、看懂图意，编题目
1.可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？
（桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。）
师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？
（生自由回答）
(1)生：鱼缸里原来有几条鱼？
出示线段图，学生回答，板书：
5+18=23（条）
答：一共有23条鱼。
师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。
(2)鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样，出示图示。
师：图示中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。
问：多多少意思？
问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？
Teaching
content:
Page7
Teaching
objectives:
1.Abletocollecttheinformationyouneedfrompictures,words,andlanguage.2.Be
abletounderstandlinesegmentdiagramsandknowthebenefitsofusingline
segmentdiagramstoexpressquantitativerelationships.3.Abletouselinesegment
diagramstoanalyzetherelationshipweenquantitiesandsolvesimpleproblems.
4.Beabletofurtherunderstandtherelationshipweenadditionandsubtraction
(subtractionistheinverseoperationofaddition).
Teaching
focus:
Abletoansweradditionandsubtractionquestionsaccordingtothe
meaningofthequestionandgivecompleteanswers.
Teaching
difficulties:
Preparequestionsfromatimeperspectivetounderstandthemeaningofthequestions.
Teaching
process:
1.Understandthemeaningofthepictureandmakeupthequestions
1.Thecutekitteniscatchingfishfromthebigfishtank.Canyouexinthemeaning
basedonthispicture?(Thereare5fishinthebucketand18fishinthefishtank.)
Teacher:Ifyouwanttocompileawordquestion,whatquestionscanbeasked?
(Studentscananswerfreely)
(1)Student:Howmanyfishwerethereinthefishtank?
Theteachershowsthelinediagram,thestudents
answer,andtheteacherwritesontheblackboard：
5+18=23(items)
Answer:Thereare23
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