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宁夏2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育易错题专练

一、单选题（每题2分，共20题）

1.学前特殊儿童教育中，针对智力障碍儿童的语言训练，以下哪种方法最不适合？

A.模仿发音训练

B.图片交换训练

C.强制性语言训练

D.游戏情境语言引导

2.对于自闭症谱系障碍儿童的社交技能训练，以下哪项不属于核心训练内容？

A.感知觉统合训练

B.模仿社交行为

C.角色扮演练习

D.情绪识别训练

3.唐氏综合征儿童在认知发展方面最常见的障碍是？

A.感觉统合障碍

B.注意力缺陷多动障碍

C.逻辑推理能力落后

D.语言表达流畅

4.在学前特殊儿童教育中，针对听障儿童的语言康复，以下哪项技术最关键？

A.视觉辅助工具

B.鼻语训练

C.手语教学

D.声音模仿游戏

5.幼儿园中常见的肢体障碍儿童包括哪些？

A.肌营养不良儿童

B.智力障碍儿童

C.注意力缺陷儿童

D.感觉统合障碍儿童

6.对于多动症儿童的行为管理，以下哪种方法最有效？

A.惩罚性措施

B.结构化活动安排

C.即时奖励机制

D.放任自流

7.在宁夏地区，学前特殊儿童教育通常采用哪种服务模式？

A.隔离式特殊教育学校

B.普通幼儿园融合教育

C.家庭式封闭式干预

D.社区机构独立服务

8.针对情绪障碍儿童，以下哪项干预措施最符合学前儿童特点？

A.认知行为疗法

B.情绪角色扮演

C.药物治疗

D.家庭强制管教

9.学前特殊儿童教育中，针对发育迟缓儿童的早期干预，以下哪项原则最优先？

A.强调知识灌输

B.注重个体差异

C.忽视家庭参与

D.延迟干预时机

10.在宁夏学前教育机构中，学前特殊儿童教育师资培训通常包含哪些内容？

A.特殊教育心理学

B.普通教育学

C.音乐舞蹈教学

D.幼儿园管理实务

二、多选题（每题3分，共10题）

1.学前特殊儿童教育中，针对语言障碍儿童的训练方法包括哪些？

A.语音纠正训练

B.语法结构练习

C.情景对话模拟

D.感觉统合训练

2.自闭症谱系障碍儿童的典型行为特征有哪些？

A.社交互动障碍

B.语言发育迟缓

C.刻板重复行为

D.感觉过敏反应

3.学前特殊儿童教育中，家庭参与的途径有哪些？

A.家长课堂培训

B.家庭作业辅导

C.个案讨论会

D.网络远程指导

4.针对智力障碍儿童的日常生活技能训练，以下哪些内容最常见？

A.个人卫生管理

B.饮食自理能力

C.社交礼仪训练

D.模拟职业学习

5.宁夏地区学前特殊儿童教育面临的挑战有哪些？

A.师资资源不足

B.家长认知偏差

C.政策支持有限

D.教育经费短缺

6.幼儿园融合教育中，教师需要具备哪些能力？

A.个案分析能力

B.行为管理技巧

C.家校沟通能力

D.课程设计能力

7.学前特殊儿童教育中的评估方法包括哪些？

A.标准化量表测试

B.观察记录分析

C.家长访谈反馈

D.教师行为评价

8.针对情绪障碍儿童的干预措施有哪些？

A.情绪认知训练

B.放松训练

C.社交技能辅导

D.家庭支持计划

9.发育迟缓儿童的表现形式有哪些？

A.运动能力落后

B.语言理解障碍

C.注意力不集中

D.感觉处理异常

10.学前特殊儿童教育中的资源支持包括哪些？

A.政府补贴政策

B.社会公益组织

C.专业医疗机构

D.家长互助团体

三、判断题（每题1分，共20题）

1.学前特殊儿童教育的主要目标是完全治愈障碍。（×）

2.自闭症谱系障碍儿童的语言训练必须以口语为主。（×）

3.唐氏综合征儿童通常伴有严重的肢体缺陷。（×）

4.听障儿童的语言康复需要家长全程参与。（√）

5.幼儿园融合教育是指将特殊儿童隔离在特殊班级。（×）

6.多动症儿童的行为问题仅限于课堂表现。（×）

7.宁夏地区学前特殊儿童教育主要依赖政府财政拨款。（√）

8.情绪障碍儿童的情绪管理训练可以完全替代家庭教育。（×）

9.发育迟缓儿童的早期干预越早越好。（√）

10.学前特殊儿童教育师资培训通常一年一次。（×）

11.手语是所有听障儿童的语言训练首选。（×）

12.肢体障碍儿童的教育重点只能是运动康复。（×）

13.自闭症谱系障碍儿童的社交训练需要长期坚持。（√）

14.学前特殊儿童教育中，政策支持比师资更重要。（×）

15.家庭参与可以有效提高特殊儿童的教育效果。（√）

16.智力障碍儿童的认知训练应以抽象知识为主。（×）

17.宁夏地区的学前特殊儿童教育主要集中在大城市。（×）

18.幼儿园融合教育需要普通儿童家长的支持。（√）

19.感觉统合训练对发育迟缓