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问题驱动教学法在高中语文文言文教学中的实践应用
说明
文言文教学中的问题讨论不应局限于教师和学生的单向传授，而应当在学生之间展开多向互动。在小组合作学习或班级讨论中，学生可以通过表达自己的理解与观点，交换不同的看法，形成互相启发、共同成长的学习氛围。
文言文作为中国传统文化的重要组成部分，其语言特色和表达方式与现代汉语存在较大差异，给学生的学习带来了较大的困难。学生在学习文言文时，常常面临词汇难、句式复杂、理解困难等问题，传统的教师主导型教学难以调动学生的学习兴趣和积极性。因此，在文言文教学中引入问题驱动式教学法，能够有效克服这些困难，激发学生
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