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CDIO驱动下儿科临床技能训练的创新与探索.docx

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    CDIO驱动下儿科临床技能训练的创新与探索

    引言

    在CDIO理念下的儿科临床教学中，定期的学情分析和教学反馈至关重要。通过课堂测试、临床操作评分、病例分析等方式，对学生的学习效果进行评估，及时发现学生在临床学习中存在的困难与问题，并通过反馈帮助学生改进。该反馈不仅仅是对学生个人的评价，也是对教学模式和方法的完善与优化。

    CDIO理念源于20世纪90年代初期的美国，最早由麻省理工学院（MIT）发起，主要目的是通过培养学生的综合能力，提升其在工程技术领域中的应用水平。CDIO代表了构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Impleme

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