2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道附答案【名师推荐】.docxVIP

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道附答案【名师推荐】.docx

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2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道

第一部分单选题(300题)

1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其进行顺序是()。

A.以知为开端,知、情、意、行依次进行

B.以情为开端,情、知、意、行

C.以意为开端,意、知、情、行

D.视具体情况,可有多种开端

【答案】:D

2、2013年单项选择:罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响()

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

【答案】:D

3、制约人们受教育权利的首要因素是()。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】:B

4、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。

A.学而不思则罔,思而不学则殆

B.不愤不启,不悱不发

C.学而知之

D.温故而知新

【答案】:B

5、(2021年上半年真题)晓东期中考试成绩不理想,其父母承诺如果期末考试成绩优异,就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】:A

6、在教育的基本要素里,作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】:C

7、期末考试要到了,甜甜变得特别紧张.每天都睡不好,吃不下,害怕自己考不好,连上课都听不进去,一节课都不知道老师在讲什么。甜甜的这种心理问题属于()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】:B

8、晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】:D

9、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中,一位老师首先利用录音,烘托战斗气氛,一边放背景音乐,一边朗读课文。同时老师还利用录像,再现英雄形象,使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感,培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】:A

10、“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是()。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.人的主观能动性

【答案】:C

11、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】:B

12、课程资源的核心是()

A.教科书

B.教材

C.课程标准

D.课程计划

【答案】:B

13、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则?()

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】:A

14、某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁,他的气质类型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】:A

15、以下各项不属于元认知策略的是()。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】:B

16、一份教案的核心是()。

A.提出教学目的

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.规划板书内容

【答案】:A

17、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境,并以此来体悟教育真谛的研究方法是()

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】:A

18、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为()

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】:A

19、“雪地中难辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】:C

20、老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果两次学生的分数相同,这种分数的稳定和不变是测验的()。

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】:B

21、撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】:A

22、人们对美育功能的认识成果有三,不包括()

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】:D

23、根据课程内容的组织方式,可以把课程分为()。

A.学科课程与经验课程

B.显性课程与隐性课程

C.分科课程与综合课程

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