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华东版初一数学知识点

记录

科学记数法：一种不小于10的数可以表达成A.10N的形式，其中1不不小于等于A不不小于10，N是正整数。

扇形记录图：①用圆表达总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不一样局部，扇形的大小反应局部占总体的比例的大小，这样的记录图叫做扇形记录图。②扇形记录图中，每局部占总体的比例等于该局部所对应的扇形圆心角的度数与360度的比。

各类记录图的优劣：条形记录图：能清晰表达出每个工程的详细数目;折线记录图：能清晰反应事物的变化状况;扇形记录图：能清晰地表达出各局部在总体中所占的比例。

近似数字和有效数字：①测量的成果都是近似的。②运用四舍五入法取一种数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。③对于一种近似数，从左边第一种不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。

平均数：对于N个数X1，X2…XN，我们把(X1+X2+…+XN)/N叫做这个N个数的算术平均数，记为X(上边一横)。

加权平均数：一组数据里各个数据的重要程度未必同样，因而，在计算这组数据的平均数时往往给每个数据加一种权，这就是加权平均数。

中位数与众数：①N个数据按大小挨次排列，处在最中间位置的一种数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。②一组数据中消失次数的那个数据叫做这个组数据的众数。③优劣：平均数：所有数据参与运算，能充足运用数据所供应的信息，因此在现实生活中常用，但简单受极端值影响;中位数：计算简洁，受极端值影响少，但不能充足运用所有数据的信息;众数：各个数据假如反复次数大体相等时，众数往往没有特殊的意义。

调查：①为了肯定的目的而对考察对象进展的全面调查，称为普查，其中所要考察对象的全体称为总体，而构成总体的每一种考察对象称为个体。②从总体中抽取局部个体进展调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽取的一局部个体叫做总体的一种样本。③抽样调查只考察总体中的一小局部个体，因此他的长处是调查范围小，节省时间，人力，物力和财力，但其调查成果往往不如普查得到的成果精确。为了获得较为精确的调查成果，抽样时要重要样本的代表性和广泛性。

频数与频率：①每个对象消失的次数为频数，而每个对象消失的次数与总次数的比值为频率。②当搜集的数据持续取值时，我们一般先将数据合适分组，然后再绘制频数分布直方图。

七年级数学上册期末复习学问点

一次方程与方程组

-----------3.1一元一次方程及其解法

①方程是具有未知数的等式。

②方程都只具有一种未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的整式方程叫做一元一次方程。

③留心推断一种方程与否是一元一次方程要抓住三点：

1)未知数所在的式子是整式(方程是整式方程);

2)化简前方程中只具有一种未知数;(系数中含字母时不能为零)

3)经整理前方程中未知数的次数是1.

④解方程就是求出访方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。方程的解代入满意，方程成立。

⑤等式的性质：

1)等式两边同步加上或减去同一种数或同一种式子(整式或分式)，等式不变(成果仍相等)。a=b得：a+(-)c=b+(-)c

2)等式两边同步乘以或除以同一种不为零的数，等式不变。

a=b得：a×c=b×c或a÷c=b÷c(c≠0)

留心：运用性质时，肯定要留心等号两边都要同步+、-、×、÷;运用性质2时，肯定要留心0这个数。

⑥解一元一次方程一般环节：

去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数)→去括号→移项→合并同类项→系数化1;

以上是解一元一次方程五个主线环节，在实际解方程的过程中，五个

环节不愿定完全用上，或有些环节还需要反复使用.因此，解方程时，

要根据方程的特点，敏捷选择（措施）.在解方程时还要留心如下几点：

⑴去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含

分母的项;分子是一种整体，去分母后应加上括号;

留心：去分母(等式的主线性质)与分母化整(分数的主线性质)是两个概念，不能混淆;

⑵去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最终去大括号不要漏乘括号的项;不要弄错符号(连着符号相乘);

⑶移项：把具有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边(以=为界线)，移项要变号;

⑷合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一种方程，

不能像计算或化简题那样写能连等的形式.