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高一物理必修一第四章第10讲实验探究加速度与力、质量的关系

【必备知识】

实验原理F

实验装置图：

探究方法

控制变量法

平衡阻力

把木板一侧垫高，平衡小车受到的阻力；

改变小车或槽码质量，无需重新平衡阻力。

质量要求

槽码质量远小于小车质量；

若用力传感器，或以小车与槽码系统为研究对象，无质量要求

测量物理量

①小车与其上砝码总质量(用天平测量)；

②小车受到的拉力(约等于槽码重力)；

③小车的加速度(根据纸带用逐差法，或根据光电门数据计算)

操作细节

①细绳与长木板平行；

②小车从靠近打点计时器位置释放，到达定滑轮前按住；

③实验时先接通电源，后释放小车

平衡摩擦力时的要求

不能在细绳另一端挂槽码；

必须让小车连纸带，且打点计时器处于工作状态。

误差分析

偶然误差：①小车、槽码质量的测量误差；

②纸带上各计数点间距的测量误差。

系统误差：①平衡阻力不足或过度，影响实验条件；

②用槽码重力替代细绳拉力，存在理论与实际偏差。

为何实验条件为mM

平衡好摩擦力后挂上槽码，对小车：FT=Ma;对槽码：mg-F

(1)当m?M(槽码质量远小于小车质量)时，近似认为FT=mg,，即小车受到的拉力近似等于槽码重力，故实验条件为：

(2)若通过实验改进(如用传感器测拉力)，细绳拉力可直接/间接测出，小车与所挂重物质量无需满足；m?M

(3)若应满足mM却未满足,a-F图像和a-1

【好题讲透】

【教材实验】

1.实验小组用如图甲所示实验装置，探究“加速度与力、质量的关系”实验。

(1)在实验过程中，体现的物理方法或思想是(填正确选项标号)。

A.等效法 B.控制变量法 C.假设法 D.理想实验法

(2)实验过程相关要求正确的是。(填正确选项标号)

A.实验时，先释放小车再接通电源

B.实验过程需要小车质量远大于沙桶及沙子质量

C.补偿阻力时，要挂上沙桶，垫高木板右端，用小车拖着纸带打点

D.交流电频率为50Hz，相邻计数点问还有四个点，则相邻两计数点问的时间间隔为0.08s

(3)某次实验打点计时器打出一条纸带，取计数点a、b、c、d、e、f、g等系列点，已知相邻计数点问的时间间隔T=0.1s，用刻度尺测出各相邻计数点间的距离如图乙所示，则小车运动的加速度大小a=_ms2;

(4)根据实验数据，作出a-F、a-1M图像如下图所示，实验中未补偿阻力的是；实验中未满足

【用光电门探究】

2.为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，某同学设计了如图甲所示的实验装置。其中遮光条的宽度为d，光电门1、2之间的距离为L，力传感器可测出轻绳中的拉力大小。

(1)在本实验中，一定要进行的操作是(填正确答案标号)。

A.实验前，要调节气垫导轨，使其水平

B.用秒表测量并记录滑块从光电门2到光电门1所用的时间

C.保证砂和砂桶的总质量m远小于滑块和遮光条的总质量M

(2)在实验中得到遮光条经过光电门1、2的挡光时间分别为t?、t?，则滑块经过光电门1、2时的速度大小分别为v?=，v?=，滑块的加速度大小a=。(均用题目给出的物理量的字母表示)

(3)以F为横坐标，1t12-1t

【原理创新】

3.利用如图1所示的实验装置，验证牛顿第二定律，实验操作步骤如下：

第1步，把长木板一端固定在水平桌面上，垫高木板另一端，然后挂上托盘和砝码，通过调整垫块位置来改变木板的倾角，使小车拖着纸带沿木板匀速下滑；

第2步，取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车从上端沿木板由静止下滑。从打出的纸带上，测量出第1个点和第6个点间的距离x；

第3步，改变砝码个数和木板倾角，多次测量。

请回答下列问题：

(1)第1步中，观察打出纸带上的点迹，若点迹，则小车拖着纸带沿木板匀速下滑；

(2)小车质量为M，本实验(填“需要”或“不需要”)满足条件Mm；

(3)本实验是验证在一定条件下的牛顿第二定律，只需验证m与x成(填“正比”或“反比”)关系，即可验证牛顿第二定律。

【利用动滑轮拉小车】

4.在探究物体质量一定时加速度与力的关系实验中，小华同学做了如图甲所示的实验改进，在调节桌面水平后，添加了用力传感器来测细线中的拉力.

(1)关于该实验的操作，下列说法正确的是

A.不必用天平测出砂和砂桶的质量

B.需要改变砂和砂桶的总质量，打出多条纸带

C.一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量

D.选用电磁打点计时器比选用电火花计时器实验误差小

(2)实验得到如图乙所示的纸带，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz相邻两计数点之间还有四个点未画出，由图中的数据可知，B点的瞬时速度是