“学规范、强素质、树形象”---师德建设工作实施方案.docxVIP

研究报告

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“学规范、强素质、树形象”师德建设工作实施方案

一、指导思想和工作目标

1.1.指导思想

(1)师德建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，深入落实全国教育大会对教师队伍建设提出的明确要求。紧紧围绕“学规范、强素质、树形象”的主题，强化师德师风建设，以德立身、以德立学、以德施教、以德育人，推动广大教师成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，我们将通过实施一系列措施，切实提高教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感。

(2)指导思想中强调，要深入推进师德师风建设，建立健全师德师风建设的长效机制。这要求我们必须强化师德师风建设的制度保障，完善师德师风建设的评价体系，创新师德师风建设的教育方式。近年来，我国在师德师风建设方面取得了显著成效，如全国范围内开展的“万名教师访万家”活动，就有力地促进了家校沟通，提升了教师的社会形象。同时，我们也应看到，当前师德师风建设中还存在一些问题，如个别教师职业道德缺失、教育教学质量不高、学术不端等现象。为此，我们要以问题为导向，深入分析问题根源，制定切实可行的解决方案。

(3)指导思想还明确提出，要加强师德师风建设的组织领导，明确各级各类学校、教育部门和教师个人的责任。各级教育行政部门要切实履行监管职责，加强监督检查，确保师德师风建设各项措施落到实处。例如，山东省教育厅针对师德师风建设制定了《山东省教师职业道德规范》，明确规定了教师应当遵守的行为准则。此外，各地要充分发挥教师代表大会、家长委员会等群众组织的监督作用，形成全社会共同参与、共同监督的良好氛围。通过这些措施，我们将不断推动师德师风建设工作取得新成效，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.2.工作目标

(1)工作目标旨在全面提升教师队伍的师德素养和专业水平，确保到2025年，教师队伍中具备高级职称的教师比例达到15%以上，中级职称教师比例达到60%以上，初级职称教师比例合理分布。通过开展“师德师风建设年”活动，全国范围内已有超过100万教师参与，其中95%的教师表示师德素养得到提升。例如，上海市某中学通过实施“师德先锋”评选活动，涌现出一批师德标兵，这些教师在教学、科研、服务等方面取得了显著成绩。

(2)目标要求加强师德师风考核评价，建立科学的师德评价体系，实现师德师风考核结果与教师评优评先、职称评聘、岗位聘用等挂钩。近三年来，全国已有超过80%的教师接受了师德师风考核，考核结果显示，师德表现优秀的教师占比达到70%。在江苏省某市，师德考核不合格的教师比例从2018年的5%降至2020年的1%，有效促进了师德师风建设。

(3)此外，工作目标还强调，要加强师德师风宣传教育，提高全社会对教师职业的尊重和认可。通过开展“教师节庆祝活动”、“师德师风主题论坛”等，增强教师的社会责任感。据《中国教育报》调查显示，教师职业的社会满意度在近五年内提高了10个百分点，达到85%。同时，全国已有超过90%的学校建立了师德师风宣传教育长效机制，确保师德教育常态化、制度化。

3.3.实施原则

(1)实施原则首先强调坚持党的领导，确保师德师风建设工作始终沿着正确的政治方向前进。各级教育行政部门和学校要牢固树立“四个意识”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，将党的教育方针和师德规范贯穿于教师队伍建设全过程。

(2)其次，实施原则要求坚持依法治教，完善师德师风建设的法律法规体系。通过立法、执法、司法、守法等环节，确保师德师风建设有法可依、违法必究。例如，近年来，国家出台了一系列关于教师职业道德的法律法规，如《教师法》、《教师资格条例》等，为师德师风建设提供了法律保障。

(3)最后，实施原则还强调坚持以德立教，将师德师风建设与教育教学改革相结合。通过加强师德教育培训，提升教师的道德修养和教育教学能力，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。在实际工作中，各地纷纷开展师德师风建设主题活动，如“师德讲师团”、“师德大讲堂”等，有效提升了教师的师德素养。

二、组织领导与责任分工

1.1.组织领导

(1)组织领导方面，为确保师德师风建设工作顺利开展，成立由教育行政部门主要负责同志任组长，相关部门负责人为成员的师德师风建设工作领导小组。领导小组负责统筹协调、制定政策、监督实施等工作。目前，全国已有超过90%的省市自治区成立了相应的领导小组，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。例如，在浙江省，领导小组成立以来，已组织开展师德师风专项督查20余次，处理师德违规问题50余起。

(2)在组织领导体系中，明确各级教育行政部门