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2025年长江艺术工程职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套试卷)

2025年长江艺术工程职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了哪种修辞手法？

【选项】A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张

【参考答案】C

【详细解析】此句为典型的对偶修辞，前后分句结构对称，字数相等，内容相关，通过“落霞”与“孤鹜”、“秋水”与“长天”的意象组合，形成工整的句式美感和意境统一。

【题干2】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”属于哪种文学体例？

【选项】A.四言诗B.五言诗C.六言诗D.杂言诗

【参考答案】A

【详细解析】《诗经》是中国最早的诗歌总集，全部采用四言句式，此句以“关关”拟声词开篇，后接“雎鸠”意象，符合四言诗的体例特征。

【题干3】《离骚》的作者是？

【选项】A.屈原B.宋玉C.贾谊D.班固

【参考答案】A

【详细解析】《离骚》是战国时期楚辞的代表作品，由屈原创作，以香草美人喻政治理想，开中国浪漫主义文学先河。宋玉为屈原弟子，但非《离骚》作者。

【题干4】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”体现了作者怎样的思想？

【选项】A.倡导饮酒B.寄情山水C.纵情声色D.追求功名

【参考答案】B

【详细解析】欧阳修通过“醉乐”与“醒述”的对比，表达对自然山水的热爱，借醉态忘忧展现豁达心境，体现隐逸情怀与山水情致。

【题干5】《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”表达了作者怎样的情感？

【选项】A.悼念亡妻B.追忆童年C.怀念故乡D.追求自由

【参考答案】A

【详细解析】归有光借庭前枇杷树寄托对亡妻的深切怀念，通过具体物象与时间线索（吾妻死之年）强化哀婉情感，体现“以情驭景”的抒情传统。

【题干6】《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”反映了作者怎样的历史观？

【选项】A.否定历史B.宣扬虚无C.追求永恒D.倡导循环

【参考答案】C

【详细解析】王羲之通过今昔对比，强调生命短暂与自然永恒的矛盾，主张以超然态度面对人生，体现魏晋时期士人对生命价值的哲学思考。

【题干7】《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突本质是？

【选项】A.家庭矛盾B.阶级矛盾C.情感纠葛D.职业纠纷

【参考答案】B

【详细解析】曹禺通过周朴园（资本家）与侍萍（底层女性）的恩怨，揭露封建家族制度与金钱关系对人的异化，核心矛盾是阶级压迫与身份认同的冲突。

【题干8】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源在于？

【选项】A.经济贫困B.妇女解放C.宗教迷信D.社会冷漠

【参考答案】C

【详细解析】鲁迅通过祥林嫂被封建礼教（捐门槛赎罪）与宗法制度（克夫、再嫁被视为不祥）双重压迫致死的情节，批判旧社会对女性的精神摧残。

【题干9】《老人与海》中“人不是为失败而生的”体现了哪种文学主题？

【选项】A.硬汉精神B.存在主义C.人道主义D.阶级斗争

【参考答案】A

【详细解析】海明威塑造的圣地亚哥老人以“失败者”身份坚持搏斗，通过“人可以被毁灭，但不能被打败”的宣言，展现西餐文学中典型的硬汉精神与生命韧性。

【题干10】《边城》中翠翠与天保、傩送兄弟关系的象征意义是？

【选项】A.民族融合B.情感纠葛C.环境压迫D.时代变迁

【选项】A

【详细解析】沈从文以湘西边城为背景，通过三兄弟因财产与情愫引发的悲剧，隐喻传统农耕文明在现代化冲击下的瓦解，暗含对多元文化交融的思考。

【题干11】《阿Q正传》中“精神胜利法”的实质是？

【选项】A.阶级压迫B.自我欺骗C.社会批判D.人性异化

【参考答案】B

【详细解析】鲁迅借阿Q用“儿子打老子”“革命胜利”等虚构胜利掩盖现实屈辱的行为，揭露国民劣根性中的逃避现实与自我麻痹心理。

【题干12】《祝福》中鲁四老爷“祥林嫂是无产阶级”的言论反映了怎样的阶级偏见？

【选项】A.贫富对立B.民族歧视C.性别歧视D.政治压迫

【参考答案】C

【详细解析】鲁四老爷作为封建士绅，将祥林嫂归为“无产阶级”以贬低其身份，实则以礼教标准（贞洁观）否定其人格价值，体现阶级与性别双重压迫。

【题干13】《诗经·大序》提出“诗者，志也”的文学理论，其核心内涵是？

【选项】A.诗言志B.诗缘情C.诗以载道D.诗教观

【参考答案】A

【详细解析】《毛诗序》强调诗歌是表达“情志”的载体，主张“情动于中而形于言”，为儒家诗教理论奠定基础，与“诗言志